小学入学年龄规定-我最尊敬的老师

小兔采蘑菇说课稿范文
小兔采蘑菇说课稿范文

1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符
合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有 趣、形象生动、琅琅上口。
幼儿一听就明白很容易理解。不需要老师过多的解释，这样孩子在接
受它时不用可以的去记忆，就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，
学习自然就有了积极性。另外小兔子 是孩子们比较熟悉和喜欢的小动
物，在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教材，《纲要》
中不也说：一个活动的选择既要 贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的
事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，基于以上对教材的
分析，我确定本次活动的目标为：

根据我班幼儿的`年龄特征及实际情况，我确定以下目标：

1）体验在情景表演中学习儿歌的兴趣。

2）理解儿歌内容，能有节奏的朗诵。

3）能根据儿歌内容表现吃惊、害怕、高兴的情绪，大胆进行朗
诵表演。

重点：目标3

2、活动准备：场地布置（小树、花草、狼、草帽、蘑菇若干）
兔妈妈头饰、篮子若干

《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导
者。因此我主要采用了以下教学法：

1、情景教学法：“情景教学”对培养孩子情感，启迪思维，发
展 想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿歌所描绘
的情景，在教室里做了简单布置，再现 儿歌所描绘的情景表象，利用
这种方法进行教学不但能唤起耗子对学习的兴趣，能提高他们的积极
性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的
角色之中；

2、示范法：幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生
活中我就发现许多孩 子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所
以在本次活动中我就采取了示范法，让孩子们模仿老师的 表情、动作、
语气来学习儿歌；

3、游戏法

整个活动我们就是以游戏的方式开展的，寓教育于游戏中，让
孩子们轻松、愉快的环境中学习。

4、此外我还采用了提问法、表演法、常识激励法等对活动加以
整 合，是幼儿获得对特征的饿理解，达到科学性、健康性、愉悦性、
艺术性的和谐统一。

以幼儿为主体，创造环境让幼儿主动的参加到活动中来，在游
戏中学会儿歌。

活动过程为：游戏激趣（小兔采蘑菇）——体验表现儿歌情绪
——朗诵表演儿歌——总结

（一） 游戏导入，激发兴趣（小兔采蘑菇）

“兴 趣是最好的老师”活动一开始我就以‘兔妈妈带小兔采蘑
菇’的游戏引发幼儿的兴趣，孩子本来对游戏就 有极大的兴趣，再加
上教室里的情景，以及实物教具（篮子、蘑菇…）相信他们会被深深
的吸引 ，很快进入了游戏角色。

（二） 分段欣赏、表演，帮助幼儿体验、表现儿歌的情绪

在这 个环节我让孩子们在情景表演中分段来学习儿歌，以兔妈
妈的形象来引导孩子，孩子们容易进入角色，对 妈妈所说的一切都非
常感兴趣，不用刻意的去记忆，学起来也非常轻松，从而跟着老师的
引导顺 利的进入下个环节。

（三） 朗诵表演儿歌

这一环节主要是让孩子们来朗诵表演儿歌，对刚才所学的做个
巩固，让孩子们回家把 刚才发生的事情通过儿歌的方式告诉兔爸爸，
人物的变化，场景的转换又让孩子们觉得新鲜，不枯燥，所 以他们又
会兴致勃勃的表演起来，从而达到巩固的效果。

（四） 总结

简短的几句话对孩子的表演进行肯定，给予他们自信，让他们
体验成功的感觉。

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