小学语文被压扁的沙子教案优秀范文
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小学语文被压扁的沙子教案优秀范
文
下面是为大家准备好了以下内容，希望对你们有所帮助，
小学语文被压扁的沙子教案优秀范文一
一、教学目标：
(一)知识目标：
1、把握*有关恐龙灭绝的观点
2、*说明其观点的行文顺序及语言特点
(二)情感目标：
1、科学需要合乎逻辑的分析、探索
2、广泛阅读科普*，开阔视野，增长知识
二、教学重点、难点
1、了解*所说明的事理，领会*的说明顺序
2、品味*语言严密准确的特点
三、课时安排：1课时
四、教学程序：
(一)导入新课：
今天我们来共同探讨美国著名科普作家和科学幻想小说
家、被公认为
当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的一
篇说明性*《被压扁的沙子》。
*的
题目通常对*有一定的概括或提示作用，看到*的题目
《被压扁的沙子》，你猜想*会写些什么呢?大概
会介绍类似沙子
为什么被压扁，或者被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧?
*到底介
绍什么科学知识，我们肯定能在*里找到答案就请
大家和我一起进入阿西莫夫书写的科学世界吧!
(二)据言知意你从文中知道了什么?
请同学们浏览*，了解*究竟揭示了什么科学奥秘，借此了
解*的主要内容。
在品析之前解决字词知识
1、*是介绍沙子的知识吗?(有关恐龙灭绝的原因，原来*的
主角不是沙子，而是恐龙)
2、题目是《被压扁的沙子》，内容却恐龙灭绝的原因，题
目《被压扁的
沙子》是否偏离主题了?我们换成《恐龙是怎样灭
绝的》会不会更好?
*题目不但没有
离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”
所以产生，与被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分
此
外，文题形象性强，容易激起好奇心，引起人们的阅读兴趣
3、恐龙灭绝的原因一直
是学术界有争议的问题，因而产生
两种学说“撞击说”“火山说”在探究恐龙灭绝的原因时，作者的观<
br>点是什么?他的观点以什么为依据，又是怎样推论出来的?
请仔细阅读，圈点勾画找出文中关键语句，思考作者得出
结论的过程
提示：一般*每个
段落中都有概括性、提示性的文字或语句，
在阅读中画出这样的内容可以帮助你提炼*主要信息，快速准
确
的掌握*主要内容所以说，圈点勾画是学习语文的重要途径之一
小组讨论，与周围同
学分享你的阅读信息，并交流观点，
让同学明白得出结论的原因及过程[请几名同学展示]
作者运用严谨的思维方法，层层剖析了恐龙灭绝的原因(边
总结边板书)：
作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说
明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星
对地球撞击的
结果
小学语文被压扁的沙子教案优秀范文二
学习目标
1、把握*有关恐龙灭绝的观点
2、*说明其观点的行文顺序及语言特点
3、善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息。
4、科学需要合乎逻辑的分析、探索。
5、广泛阅读科普*，开阔视野，增长知识。
学习重点 1、了解*所说明的事理，领会*的说明顺序。
学习难点
2、、品味*语言严密准确的特点。
学习过程 (一)导入新课：
今天我们来
共同探讨美国著名科普作家和科学幻想小说
家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所撰写的
一
篇说明性*《被压扁的沙子》
*的题目通常对*有一定的概括或提示
作用，看到*的题目
《被压扁的沙子》，你猜想*会写些什么呢?大概会介绍类似沙子
为什么被
压扁，或者被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧
*到底介绍什么科学知识，我们肯定能在*里
找到答案就请
大家和我一起进入阿西莫夫书写的科学世界吧!
(二)据言知意你从文中知道了什么?
请同学们浏览*，了解*究竟揭示了什么科学奥秘，借此了
解*的主要内容
在品析之前解决字词知识
1、*是介绍沙子的知识吗?
(有关恐龙灭绝的原因，原来*的主角不是沙子，而是恐龙)
2、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对
立的理论?各自的依据是什么?
科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种
对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。
“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，
发现了稀有金属铱，它
的含量异常丰富。一些人认为，这可能是
由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许
深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘
埃进入了平流层
中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地
球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物
灭绝的
原因。
“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，
许多火山大致同时
喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难
说明顺序：科学发现观点产生科研成果印证观点这是一种
追本求源，由因到果的逻辑说明顺序
☆逻辑顺序：指按照人们思维发展的顺序，进行合理的推
论而得出科学结论的思维过程，写作有关科学知
识的*是通常会
采用这种符合思维顺序的方法作为行文思路，这就使逻辑顺序与
时间顺序、空间
顺序共同成为说明文的三大说明顺序
3、作者在*中意在说明恐龙是怎样灭绝的?
作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该
是撞击。
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯
石英——压扁的沙子。
证据二：斯石英只在被撞击后才形成，
所以如果是火山爆
发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。
小学语文被压扁的沙子教案优秀范文三
活动目标
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、
细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然
物的情感。
活动准备
1、课件-观察沙子
2、玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程
一、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
教师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜
欢和知道它秘密的小朋友玩。
那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
二、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
1、用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和
体验沙细小的特点。
2、用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶
于水的特点。
三、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
1、发现沙子很细小、很轻。
2、我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。
3、我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。
小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，
避免沙子飞到眼睛里。
四、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后
结块的变化。
1、往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，
不易捏合;湿沙重，易捏合。
2、小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利
用水和沙子一起做游戏。
五、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意
造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共
同完成本次任务。
六、评价幼儿的表现。
教师：小朋友今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。
沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!
七、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，并帮助幼儿有序地
洗手和洗脚，最后回活动室。