如何写入团申请书-红军长征资料

【篇一】
开场白：同学们，大家好，在火热的八月看到火热的你们 ，我由
衷感到高兴和激动。今天是新学期节课，我有个习惯，节课我喜欢随
意聊聊。我想，大家 最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，
那我就先自报家门了。
一：自我介绍(略)
二：澄清语文的概念
提问：同学们，我们从小学就开始学习语 文知识了，那门大家谁
能说说，语文是什么，语文到底要学习什么?
流行的几种说法:
1.语言和文学
2.听说读写
3.叶圣陶：口语和书面语
高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学
欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言 文。另外在如今应试教育体
制下，同学们还要掌握好应试的技能。
三：如何学好语文
古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘
趣意信方”来概括。
缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。
通常，人们喜欢用蜡烛来 比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的 赞美，而我
更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送
走一批渡客。老 师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今
天讲的方面：惜缘。[接下来和学生聊了自己一些故 事]
趣，兴趣是的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。
这里我随便谈谈。
1.音趣。我们通常会被电影中精彩的对白和大师精彩的朗诵所折
服，在这里我们欣赏一曲 散文朗诵《野马度》，感受一下语文的魅力。
(打开论坛，播放朗诵)
2.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的
乐趣。
a.外国记者讽刺说:对牛弹琴。周恩来回敬道:“对，牛弹琴!”
b.歧义之趣：“叔叔亲了我妈妈也亲了我”[实际讲课中删除了此
例子]
c.一字诗： 清代王祯《题秋江独钓图》“一蓑一笠一扁舟，一丈丝
纶一寸钩，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”
1

举重若轻，轻描淡写就绘就一幅渔人秋江独钓的胜景。
d.茶壶的四周有“可以清心也”五个字，看看有多少种读法，有
什么特点。
3.句趣。欣赏“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”
刘希夷因为此诗此句而出名。“年年岁岁” “岁岁年年”不仅排沓
回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无
奈情 绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味
4.篇趣。好文章很多，脍炙人口的佳篇比比皆是。
介绍王勃的《滕王阁序》成篇故事。
王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之 信。勃虽在座，而
阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及从纸笔巡让宾客，勃不辞
让。公大 怒，拂衣而去，专会人伺其下笔。报云：‘南昌故郡，洪都新
府。’公曰：‘亦是老生常谈。’又报曰： ‘星公翼轸，地接衡庐。’公闻
之，沈吟不言。又云：‘落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。’公矍然< br>而起曰：‘此真天才，当垂不朽矣!’遂亟请宴所，极欢而罢。”
意。指学习语文的意义。
作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首
先是交际需要语文，更重要 的是语文可以提升人格魅力。(雅和俗)
以《还珠格格》中表达爱情的语言和汉乐府《上邪》比较。
“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷
阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”
信。指学好语文的信念。(略)
方。指学好语文的方法。
首先，我要 求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，
师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们 共同探讨。要敢
于发言,说出你的理解。
其次，大家要有钻研精神。相对大家而言，我接 受教育比你们早，
对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我
的观点肯 定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”，
对于别人的观点、书上的既成观点，大家 要自己思考不要人云亦云。(举
例子略)
再次，注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要 达到这样的状态，
需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。
具体的作业要求：
a.一个星期一篇随笔，佳作将发到校园文学网，精品会发到《守
望》刊物。
b.坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观
点等等。
2

c.坚持作笔记，日常积累不可少。
总之，我视教书为事业，视语文 为艺术，请大家放心，我会竭尽
全力上好每一节课，同大家一起遨游五彩缤纷的文学殿堂。我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带儒
酸气，入世偏留狷介风”，不 管什么时候，你们都能首先拥有一种儒酸
之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不要与世 俗同流
合污，在如今的复杂社会迷失方向。
最后送大家当代语文教育家李镇西的一句话：“追求永远不会遗
憾”!
【篇二】
一、教学目标
1.感受汉语之美之奇之瑰丽。
2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。
二、德育目标
激发学生热爱祖国语言的感情。
三、学习重点
感受语文之美，明确学习方法及要点。
四、教学难点：
引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。
五、课时设计
一课时
教学流程设计
(一)导语
同学们好!以后就由我和大家一起学习语文。如果同学们 在学习上
有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、
探讨，我希望能 成为同学们的良师益友。今天是新学期的课。我主要
是和同学们一起来探讨什么是语文，怎样学习语文。
虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实有探讨的必要性。
因为，小学阶段的语文学习 是以识记为主，以字词的积累为主，而现
在，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们 就要
去领略祖国语言文字的博大精深;去感悟《离*》汉赋的气势如虹、唐
诗宋词的凝炼隽永、 诸子散文的词彩句丽;去探讨那栩栩如生、生动形
象的四大名著。
我们有着五千年灿烂的 中华文化，学习语文丰富的内涵，他能使
你满腹诗书，出口成章;他能使你洞察历史，志存高远;他能使 你心灵
纯洁，感情丰富;他能使你聪明智慧，善思善辩;他更能使你文思泉涌，
笔下生辉。
(二)何为语文
3

一、问大家一个应该非常简单的问题：
什么是语文?(自由回答)组织讨论。
二、小结
1.语：语言。语言是最基础的社会现象，是人类最重要的交际工
具。是文化的 重要组成部分。人们利用它来交流思想，表达感情。现
代语言学要求每个人至少掌握一种语言。进入新世 纪，要求更高，升
学就业，考工晋级还要考英语。
中国的语言是汉语，我们小学阶段的语 文课就是汉语的基础，初
中的语文课在小学的基础上加以拓宽延伸，就远的方面而言，学好语
文 是为了国家的发展，民族的振兴;就近的方面而言，学好语文是为了
自己的生存。学习语文的重要性后面 再具体讲。
2.文：文字(文学)。文字是记录语言的符号，是人们交际中必不
可少的重 要条件。古代的人最早以结绳记事，后来逐渐有了六书造字
法。我们中国的文字是独特的方块文字，每一 个字都是音、形、义的
结合体。学好汉字自然不用多说，写好汉字更显得十分的重要。汉字
的书 写非常讲究，书法就是一门历史悠久的艺术。
3.语文学科：我们今天要学的语文，除了说话写字 (语基及其运用)
以外，还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容。
以及听、 说、读、写这些基本能力的训练。
4.语文的性质：语文学习必须与生活密切联系。语文是交际工 具，
它反映生活并服务于生活。语文的使用范围十分广泛，它可以深入到
整个社会生活的各个领 域。只要有人活动的地方就需要语文。古人有
一句话叫做“处处留心皆学问”(苏轼审鸡头案的故事)， 我们也可以
说是“处处留心皆语文”(张大千与梅兰芳的君子小人故事)。
【篇三】
教学目标：
1.回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。
2.了解本册语文书的内容。
3.说说自己在假期中的收获。
4、激发学生的学习兴趣。
5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。
教学重点、难点：
1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。
教学过程：
一、说说自己在假期中的收获。
大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最< br>深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己
4

学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
二、明确取得好成绩或考试失利的原因。
1.回顾上学期的成绩。
2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。
3.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的
心思花在学习以外的地方。
三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学
期的打算。
学生看书，师和学生一起说。
四、对学生的常规课堂进行要求：
1.课前准备：
(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。
2.上课的要求：
(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。
3.课后的要求：
(1)课后复习;(2)独立完成作业;
五、教师小结
师小结;我们必须抓住时间 中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学
们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们 的梦
想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：(1)端正自己
的学习态度，以饱 满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认
真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自 己的学习成绩
又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和
丰硕收获。
(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。
班级是我们的家，文明 卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告
别不文明行为和习惯，时刻牢记安全，让我们在这样温馨和 谐的集体
氛围中健康快乐地成长。
(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才
智。
新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐
每一天，进步每一天，收获每一天!
六、布置作业:
预习语文课文单元.

5