【2020最新】六年级语文下册：习作例文教案(教学反思)-新·部编(统编)人教版
高级审计师报考条件-2016考研时间
部编（统编）2020版小学语文
六年级下册教学资源
科目：__________________
班级：__________________
任课教师：__________________
2020统编版语文六年级下册教学设计
习作例文
教学目标：
1.能就“表达自己的真情实感”的学习收获和其他同学进行交流。
2.认真聆听其他同学对于本单元学习内容的交流。
教学重难点：
能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。
教学过程
一、学习“交流平台”。
1.回顾课文,说说从课文中的发现。
师:同学们,回顾《匆匆》《那个星期天》这两篇课文,它们分别讲了什么?
2.学生讲述从课文中的发现。
教学预设:《匆匆》第4自然段,作者用一连串的设问,表达
了对时间飞逝的惋惜和感叹,
很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。
《那个星期天》中
,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等
母亲回来。我看着天看着云彩走
,等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这
些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急
又兴奋”的情感。
3.学生围绕“抒发真情实感”进行交流。教师指导学生从以下两个方面说说自己的发现。
(1)把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。
(2)把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。
4.课件展示抒发情感的精彩片段。
《我的老师》片段:
像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见
了她不由得就围
上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她。连她握笔的姿势都急于模仿。
直接抒情的部分:像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
在叙述中
流露感情的部分:我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默
地看着她。连她握笔的姿
势都急于模仿。
5.教师总结在文章中抒发真情实感的好处。