桃花源记翻译-解放军军事经济学院

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人教版小学语文三年级下册说课稿 《火烧
云》说课设计之一
《火烧云》是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云
从上来到下去过程中，颜色和形状 的变化，可从说教材、说
教法、说学法、说教学程序四个部分来说课。
一、说教材
《火烧云》一课是训练学生认真观察，注意积累的好
课例。本课训练重点确定为：
1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学
生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
2.学习作者抓住火烧云颜色和形状变化进行观察的
方法。
3．有感情地朗读课文。
教具准备：实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。
二、说教法
一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议
论纷纷、高潮迭起、读读写写。针 对以上教学思想，这节课，
主要选用“自学探究”式教学方法，采用电教、讨论、展开
想象等多 种教学手段，使学生主动参与到探究过程中，培养
学生创新意识和自学能力。
三、说学法
向学生传授“学法”。让学生“会学”是教学这节课
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的真正目的、根据教材和学生认知水平，主要向学生读渗透自学的方法，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议
议等活动，调动学生积极思维，在整个教 学过程中，不仅让
学生学知识，更重要的是让学生学智慧。
四、说教学程序
研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分成
5个环节：
1．导入新课
在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中现一些美丽的
云霞，谁能用自己 的语言给大家描述一下？学生发言后，小
结：看来同学们观察得很仔细，这些美丽的云霞叫火烧云。今天，我们就一起来学习第10课《火烧云》看看作家萧红
是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面 前的。
2. 检查预习
3. 自学讨论
这部分可分三个环节：提供自学材料，个人自学，小
组讨论。
根据教材的训练重点，难点及学生预习中存在的问
题，投影出示自学材料：
1．火烧云的最主要的特点是什么？作者是从哪几方
面来写这一特点的？
2．火烧云颜色和形状的变化各有什么特点？你从哪
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些语句读出来的？请标出来。
3．作者是怎样观察火烧云的？你从中受到怎样的启
示？
4．交流点拨
这部分又分两个环节：交流点拨、质疑解难。交流是
检验学生自学成果的过程。在交流中，当学生意见出 现分歧
和偏差时，教师要适时点拨。
根据学生的回答：火烧云最主要的特点是“变”，作
者从和两方面来写，板书：
颜色
＞变
形状
第3题算是本节课的教学重点及难点。
在学习火烧云颜色变化这部分时，大部分学生能够从
“红通通的、金灿灿的……”等表 示颜色的词中体会出火烧
云颜色变化多的特点，但不一定能从“还有些说也说不出，
见也没见过 的颜色”一句中体会出火烧云这一特点。删掉这
个句子，让学生通过对比的方法体会出这句话也能说明变 化
多的特点，但不一定能找出颜色变化“快”的特点，出示对
比句子：
这地方的火烧云变化极多，一会红通通的，一会儿金
灿灿的，一会儿半紫半黄……
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这地方的火烧云变化极多，红通通的、金灿灿的半紫
半黄……
让学生从“一会儿……一会儿……”中体会变化“快”
这一特点。
5．总结评价
我设计这样一个问题：谁来说说，这节课你有什么收
获？
你认为这节课你学得怎么样？
根据学生的回答做总结和综合性评价。
总结评价后布置作业：按描写火烧云的方法，展开想
象，以《云》为题写一个片断。



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