最新整理部编版小学二年级下册语文《语文园地三》教案范文
安徽高考估分-小学语文研修总结
部编版小学二年级下册语文《语文园地三》教案范文
范文一
教学建议
1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验
学
习语文的乐趣，从中获取知识。
2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发
展。
教学目标
【知识与技能】
1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
4．熟记十二生肖。
【过程与方法】
1．充分发挥学生的想象力。
2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】
1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所
蕴含的道理。 重点难点 重点
1．会认9个生字。
1
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．熟记十二生肖。
难点
1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备 教师：食物图片，多媒体课件。
学生：了解十二生肖。
课时安排 2课时
第一课时一、课时目标
1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．启发学生的想象力与观察能力。
4．能发现形声字的规律。
二、重点难点
重点
1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
难点
1．启发学生的想象力与观察能力。
2．能发现形声字的规律。
三、情境导入 同学们，
今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝
一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食
物的特征。
2
四、识字加油站
1．出示食物图片：荔枝
(1)你们吃过荔枝吗？它是什么味道？能用一个词来形
容荔枝的味道吗？
老师会用一个词来形容，那就是甜津津。
(2)认识“津”字。
(3)读词语“甜津津”。
(4)板书词语：甜津津。
2．出示食物图片：话梅
(1)这是什么？你们吃过吗？
(2)这种食物吃起来味道怎么样呢？
(学生回答)
(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。
(4)认识“溜”字。
(5)板书词语：酸溜溜。
3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。
(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。
;(2)在学生回答的基础上出示词语： 辣乎乎 香喷喷
油
腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
(3)圈出词语中要求会认的字。
(4)学生试读。
(5)同桌互读。
(6)读词，找出词语规律。 这些词语都是ABB式，都是用来形容食
3
物味道的。
(7)游戏识字。
五、字词句运用
1．选一选，连一连。
(1)学生独立完成题目。
(2)指名回答。
(3)请全班学生来判断正误。
(4)说一说为什么要这样选。
“霄、宵、削”的偏旁分别是：、宀、刂，“”与天空有关，“刂”与刀有关，所以应
该这
样选： 元宵 削苹果 九霄云外
“赔、
陪、培”的偏旁分别是：贝、阝、土，“贝”与钱有关，“土”与泥土
有关，所以应该这样选：Q
94;培土 陪伴 赔钱
(5)引导学生发现规律。
看偏旁就能了解这个字与什么有关，就能区分不同的形声字了。
2．下面这些字查
什么部首？查一查，记一记。 (1)出示汉字“鹿、金、
高、音、黑、衣、辛、鱼”。&
#8194;请学生认一认这些字。
(2)出示汉字“麝、鉴、敲、章、默、装、
辣、鲁”。 请学生认
一认这些字。
(3)将这些字用部首查字法在字典中找出来，并在书本上标出它们的
读音与部首。
(4)圈一圈后一组字的偏旁。
(5)比较这两组字，看看有什么联系。 (后一组字的偏旁就是
4
前一组字。)
(6)“开火车”读一读。
六、梳理板书
语文园地三
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
第二课时
一、课时目标
1．发现汉字偏旁的规律。
2．熟记十二生肖。
3．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
二、重点难点
重点
从汉字的偏旁发现汉字规律。
难点
从《小柳树和小枣树》的故事中懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
三、我的发现
1．投影出示“我的发现”中的汉字。
2．请学生认一认，读一读。
3．圈出每个汉字的偏旁。
4．说一说字与偏旁的关系。
带“火”“灬”的字大多与“火”有关。 带“心”“忄”的字大多与“心”有关。
5
带“刂”“刀”的字大多与“刀”有关
。四、日积月累
1．课件播放《十二生肖歌》，请同学们跟着一起唱一唱。
2．师：同学们，你们知道十二生肖分别是哪些动物吗？
3．你知道你的属相是什么吗？
学生小组内相互说自己的属相。
4．你知道属相是怎么来的吗？ 教师或学生讲解属相来历的
故事。
5．怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。师讲述故
事：&#
8222;„结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生
肖里，小小的老鼠就
排在最前面了。后来，人们就按它们到的顺序，制定了十二
生肖的顺序，并用它来给每一年命名。
6．出示“日积月累”中的十二个词语。
(1)学生自读一遍。
(2)教师领读其中加拼音的汉字。
(3)同桌之间互读、互评、互纠。
(4)指名读词语。
(5)全班齐读。
(6)读一读，看谁能记下来。
(7)让学生按照顺序读熟并背诵十二生肖。
(8)小组内检查背诵结果。
五、我爱阅读
6
1．激趣引题。
孩子们，你们喜欢春天吗？
你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣
树呢！(出示课件)说
说看，这两棵小树，你最喜欢谁？
今天，我们就来学习一篇有关小
柳树和小枣树的童话小故事，(板书题目，
齐读)读了标题，你想知道什么？
2．初读文章，出示自读要求：
(1)读通短文，为短文标上自然段。
(2)说说短文中有哪些人物，主要讲了什么事儿。 (小柳树和
小枣树。
春天小柳树看不起小枣树，到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳
树。)
3．说一说，从这个故事中你明白了什么？
4．拓展延伸，教师总结。
其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是要能
正视自己的
缺点，善于发现别人的优点。就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点
吧。
六、梳理板书
语文园地三
Q
94;炒 烤 烧 煎 蒸 煮
;
与“火”有关
怒 恋 感 慌
惊 怕
与“心”有关
7