小学语文《我是什么》优秀教案
兰花种植方法-七一晚会
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小学语文《我是什么》优秀教案
目标预设：
1、 识字13个，写字9个。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
4、 相关资料：
教师准备：图片、字卡、实物
学生准备：课前搜集有关水的资料。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：认识13个生字，有感情的朗读课文，了解水
的变化
一、实验引入
1、 课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒，副食学生猜
测。
2、
学生触摸后谈感觉。
二、初读课文，认读生字
1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗?读读课文就
知道了。
2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听，同桌不会的互相教一教;然后用
我们学过的方法记一记生字。
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4、汇报记忆生字情况。“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲”
5、(出示生字生词卡片)指名读，其他同学跟着读。
三、精读课文，理解朗读
1、你最喜欢水的哪种变化，能给大家介绍一下吗?
2、教师相机指导朗读
(1)
课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的?
你知道吗?
(2)
我的变化奇特吗?用你的朗读表现出来吧。
(3)
我是怎么变成雨、雹子、雪花的?你能做做“落”“打”
“飘”的动作吗?
(4)
教师引读：
夏天的早晨，我在---
秋天的早晨，我在---
3、
看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。一块儿读读
课文，也可以加上动作。
第二课时
一、我是水孩子，我会变成什么?
二、阅读理解
1、
引读课文：我的家在什么地方?我温和时做过哪些好
事?暴躁时干过哪些坏事?
2、 联
系上下文思考：我的家还在哪儿?我的温和、暴躁
表现还在什么地方?在生活中，我还能做哪些好事?又
做过哪
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些坏事?
3、
了解水的性情后，你能读好课文吗?
三、拓展性学习
1、
学生联系上下文和生活实际讨论、交流。
2、
现代生活中，人们想出了哪些办法，只让水做好事，
不让它做坏事?
3、 学生合作，小
组调查研究，研究水的家：看年无们身
边有哪些保护或破坏水资源的现象?把看到的、想到的记录
下来。
第三课时
一、复习导入
二、学习生字
1、检查读生字。
2、检查读课文
1)、 出示生字，齐读
2)、
小组讨论学习
(1)看看哪些字比较容易记?你是用什么方法记住的?
(2)哪些字比较难记?讨
论你怎样记住它们?
(3)汇报结果
3、师做重点强调
4、自由练习
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每个字写4个。
三、巩固练习。
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