顾拜旦体育颂-草虫的村落教学反思

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小学语文《我的老师》教案
[教学目标及重点]
1．学习本文围绕中心选取材料的写法。
2．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感
情。
3．培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
[教学课型及课时]
1.教读课
2.一课时
[媒体设计]
多媒体投影仪
[教学步骤]
一、导入新课
同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，
一 共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令
你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯 定有一位最
难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。
今天，我们学习著名作家 魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸
芝先生的一篇文章《我的老师》。(板书课文标题)
二、介绍作者、解题。（用课件打出）
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困< br>难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。
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抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士
们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全
国解放后，主要作品有散文集《谁是 最可爱的人入长篇小说
《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日
为《教师 报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本
人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们 共同
来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师
的。
二、教学新课
（一）、明确教学目标及重点（略）
（二）、整体感知
教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。
让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线 画出不
认识的或读不准的字词，注音，能把课文顺畅的读下来之后，
放声朗读。
（三）师生共同研习课文
（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）
1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
明确：本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时
的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。
2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略
写?这样安排有什么好处?
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明确：共记叙了七件事：①蔡老师假装 发怒；②课外教我
们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师
的依恋；⑥正确处 理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找
老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更
能表现出师生感情的步步加深。
3．口头复迟“睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、
时间、地点，事情的起因、经过和结果。
4.讨论：有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有
人认为，着重写的是蔡老师令“ 我”难忘。你的看法呢?
学生充分讨论后教师归纳：
明确：二者不可割裂开来，蔡 老师令“我”难忘，是因为
蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗
热爱学生 的美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心，难以
忘怀。
5.提问：同学们刚才找出了 表达作者感情的部分词语，仅
凭这些词语，能否体现作者对老师的一往深情?为什么呢?
学生充分讨论、争辩后教师归纳
明确：这些词语确实可以表达一定的思想感情，但是，如
果离开一定的语言环境，离开具体的描述语句，就无从体现
作者对老师的热爱、怀念之情。
6.那么，贯穿全文的一条感情线索是什么?你能否列举数
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例，加以说明?
启发学生讨论发言，教师适时点拨。
明确：本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。
全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。例如，
作者所记述的第一件事，老师对我 的“假悦真爱”。
“仅仅”一词是表示范围的，说明这是偶然性的、唯一的
一次；“好像 ”道出了蔡老师形似真、实是假的情态；“一迎”
这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老 师爱
我们，我们爱老师，因而并不害怕老师；“轻轻地敲”、“边
上”表明蔡老师并非存心打我 ，打的动作似重实轻，而且是
“敲在石板边上”，慈母般的情怀可见一斑；大伙“笑了”，
她也 “笑了”，轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了，老师
也发出了会意的、温柔的笑声。再譬如第六件事， “不知道”、
“值不值得”提它，解决同学间的纠纷，对蔡老师来说是微
不足道的，但对幼小的 心灵而言，所占的分量太大了。老师
热爱学生，正确处理好学生间纠纷，医治学生心灵的创伤，
使学生终身难忘。这种事情还不值得一提吗?
7.课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的 心灵，
抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次
序可不可以打乱?如可以，请 试一试。如不可以，能否谈谈
理由?
学生讨论，教师小结
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明确：这七件小事的次序安排，作者是 经过精心考虑的。
从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了
蔡老师热爱学生的 美好心灵，表现了学生对老师的依恋之
情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情
一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随
便调换的。
8.你觉得蔡老师是怎样的一个人？
明确：蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷
爱学生的好老师。
『布置作业』
请同学们结合自己的日常生活，写出学习本文的感受，题
目自拟，课下交流。



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