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小学语文教案总结
篇一：范文
时光匆匆我，一个学期又过去了。这学期我担 任六年
级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深
入研究教法，虚心学习。经过一个学 期的努力，获取
了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情
况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，
有教者就必然有 学者。学生是被教的主体。因此，了
解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关
重要。 最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对
教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法
令课堂生动，学生易接受。本班的学生听，说的能力
相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能 适
应。另一方面，这班的同学比较活跃，上课气氛积极，
但中等生、差生占较大多数，尖子生相 对较少。因此，
讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到
这点，因此教学效果不如理 想。从此可以看出，了解
及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，

做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育
学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在
我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中，备课是一个必不可少 ，十分重要的环节，
备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会
严重影响课堂气氛和积 极性，曾有一位前辈对我说：
“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”
我明白到备 课的重要性，因此，每天我都花费大量的
时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意
就 不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准
备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在< br>讲授『桂林山水』的时候，这课的主题是“了解和感
受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果 照本宣
科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，
我认真研究了课文，找出了重点， 难点，准备有针对
性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了
大量的教具，授课时就胸 有成竹了。当讲到一半的时
候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生
特别用功，教学 效果十分理想。相反，我没有认真备
课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比

可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动
学生的积极性，上课效果就好。但同时又要 有驾驭课
堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影
响课堂教学。因此上课一定要设法 令学生投入，不让
其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难 易适中照顾全部，就自然能
够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，
让学生感受到一 种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不
能很 好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反
纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，< br>让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，
以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研 究方法，
采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科 ，对学生而言，既熟悉又困难，
在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜
爱语文，让 他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学
科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我
采 取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，
让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文< /p>

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对
成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现
好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内 的学习
风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的
计划和目标。对这部分同学进行有计 划的辅导。我把
这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时
懒动脑筋不学的同学，对这 些同学，我采取集体辅导，
给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他
们发挥应有水平 ；第二组是肯学，但由于能力不强的
同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提
高他们 的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他
们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学
习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课
余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而 又
不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，
这些同学基础重新建立起来，以后授课 的效果就会更
好。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让
学生多读，多讲 ，多练。为此，在早读时，我坚持下
班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生

作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背 诵等方式，
提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力，毕 业考就是一种考验。无论
成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白
到这并不是最重要 的，重要的是在本学期后如何自我
提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎
样辛苦， 我都会继续努力，多问，多想，多向别人学
习，争取进步，取得更好成绩。
篇二：
一、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老
教师请 教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新
课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课
遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工
整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多 媒
体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的
情境，分散知识的难点、突出知识重点， 达到了优化
语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体

学生，突出语文 课的特点，注重读中感悟，鼓励学生
大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学
生的学 习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分
钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思
想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时
积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习 取
经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，
汲取经验教训。
二、注重提高自己的业务水平。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给
学 生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教
育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加< br>强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断
钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等 教育教
学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素
质的提高打下坚实的基础。
三、积极开展教研和教改
在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自
己，认真 学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，
以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认真的态度

对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注重总结，
勇于开拓创新。近几年来我作了 如下举措尝试：
（一）注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信
息技术实现远程教育等方面 的深入研究，信息技术的
无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言
文字中解脱出来， 让学生寓学于乐，培养了学生的想
象力、创造力以及解决问题的能力。本人已把五、六
所任教每 一课都制作成了网页课件，正在把人教版小
学语文的所有课文制作成网络课件，形成强大的有个
性小学语文资源网。
下面就在这方面作较为深入的分析：
1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学
多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是 一
个丰富的教育信息载体。合理运用多媒体课件，充分
发挥其教学功能，可以说是提高实效的有 效手段。“工
欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、
像于一体，使抽象的概念具 体化，深奥的道理形象化，
枯燥的知识趣味化。它不但使教材内容变得易于理解
和接受，而且能 激发学生学习热情，保持注意力高度
集中，对培养观察能力，发展思维能力有着极其重要

的作用。学生在无意注意的条件下进行学习，也不易
疲劳。可见多媒体课件用得好，就能优化课 堂教学，
充分利用教学时间。
2、利用多媒体课件，激发学习热情。
苏霍姆林斯基 说过：兴趣是最好的老师，是调动学
习积极性的能源，是学习知识，增长智慧的动力。课
堂教学 中，教师是主导，学生是主体。要使学生在整
个学习过程中始终保持积极探究的良好状态，十分重
要的就是激发他们的学习热情。多媒体课件所展示的
画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻 其
声，身临其境的感受。学生的积极性一旦被调动起来，
也就有了主动探究的动力。
我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方
法。先用录音机播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐< br>旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水
天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时洒满
了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得
雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……放完音
乐，我赶紧问学生：“这 首曲子好听吗？”学生异口
同声地回答：“好！”“是谁创作的呢？”“贝多芬。”

曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢？作
者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢？同学们
想知道吗？”这样的情景和设问引入，全方位、多角
度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动 机，明确
学习目的，并进而把注意力集中到所学的内容上来。
3、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。
六年级语文下册教学总结5篇六年级语文下册教学总
结5篇
语文课堂教学大都是让学 生通过对范例的学习，掌
握知识，形成能力，并逐步领悟其中蕴含的感情。由
于有的课文内容比 较抽象，插图又无法全面展示，这
对于以形象思维为主，逐步过渡到逻辑思维的小学生
来说，理 解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件却
不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，直接
展示各种事物的现象，让学生通过对具体形象的感知
理解重点内容。这对于培养学生的理解能力、领悟能
力，可以说是得天独厚的。如在教学《琥珀》时，这
是一篇说明文，琥珀的形成需要长久的时间 ，难以理
解，通过制作琥珀形成的动画过程，就抽象的概念具
体化，深奥的道理形象化，枯燥的 知识趣味化。

4、利用多媒体课件，创设情境。
语文课堂中的情境教学法， 是教师根据内容的需
要，创设相应的环境气氛和教育情境，使学生在情绪
上受到感染，情感上产 生共鸣，从而实现教学目标的
一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观
性、感染性等 特点，可以创设与课文相关的特定情境，
让学生进入角色产生情绪体验，在领悟课文内容的同
时 陶冶情操。
总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，
比较句子，指导朗读和写作，提 供相关学习资料等等。
它具有其他媒体所不可替代的特征，合理运用，必将
对优化课堂教学提高 实效起不可估量的作用。
（二）、以提高学生学习语文的兴趣为突破口，除
了利用多媒体技术 外，经常在课堂上开展小组竞赛活
动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、
争辩， 充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让
学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教
学，提高教学质量。
（三）、开展四人小组互助活动，以点带面，以优
带差，提高班科成绩 的合格率。在课堂教学中，凡是

开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优
生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和 帮
助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活
动，从而使这些中下生在参与这些学习活动 中也得到
了提高。
（四）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在
每节课上课前， 我都比较注重学生课堂常规的培养和
检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一
般都不 急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常
规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风
学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成
绩 ，在学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教
学质量也达到了学校的要求。
今后，还要坚 持不懈地搞好教育教学工作，继续在
信息技术辅助语文教学方面深入研究，精益求精，大
胆创新 ，积累丰富的经验。
篇三：

时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而 过。
作为六（1）班的语文教师，在学生毕业之后，静下
心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下 一年工作的得
失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头
现将本期语文教学作一下总结：
一、重视夯实基础知识。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯
实基础， 学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然
已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能
依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、
清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习 态
度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了
出错的概率。其次，分阶段、分内容注重 了对语文基
础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、
改病句、缩句的操练，名言警句 的积累、重点句的理
解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。
此外，对于语文的作业 ，要求上课专心，不懂多问，
力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，
因材施教，精 讲精练不断提高学生的基础知识和基本
技能。

二、重视学习方法指导
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是
为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的
革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学
法指导，学习效率将会大面积提高。首先， 我要求优
生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大
家，其次，学生要做好课前预习，， 及时作业，认真
复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好
回顾当天所学，到礼拜天再 重新温固知识。老师只有
经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习
方法，这将终身受 益。

三、重视营造教学氛围
我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，< br>终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，
不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学 生的主
体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主
化。在教学中，我没有将学生视为容纳 知识的器皿，
而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的
声音出现。

①创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威
性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛 围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于
他们这些有新意的想法也不一定要 说服，这样学生就
会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、
解决问题的能力也就会相 应地提高。
②倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教
授过程由明到隐，特别是在感受 新知识后的问题探究
阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，
使学生的主体意识充 分地体现出来。
③教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激
来引发学生的兴趣，创设愉 悦的氛围，想方设法让学
生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.
三、不足、遗憾
当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分
遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更 好一些
才对；有些工作应该能做的更好一点才是。比如，像
这一届的石志勇、龙明童。杨培等同 学的学习习惯不
好，可以多加引导，加以改进。学生的学习能力还可
以从更多的方面去培养等等 。 子在川上曰：“逝者

如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六年级的教学任
务 也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不
少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎< br>实的基础。
篇四：
在知了的鸣叫声中，2015年春季学期结束了。一学
期 以来，我们在学习中成长，在忙碌中收获，在收获
中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而快乐。< br>再现本学期的工作经历，积淀了些许所谓的经验。
一、做好学习方法的指导
俗话说， “磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过
于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生
学 习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教
学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课< br>前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注重学
生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生 的预习
情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一
本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔 墨不读书”，及
时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生
一天学习的回顾。如睡前回 顾当天所学，也是一种良

好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，
还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同
学的上述“工作”情况。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美 的佳
作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达
的深邃，见解阐述的独到，都是引导学 生感悟的重要
内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之
处没有可能引导学生一一感悟 。为了使这些精彩给学
生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学
生对语言文字反复诵 读，以悟出语言丰富的形象内
涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基
础上，引导学 生居高临下地对课文进行品评，在品评
中深化理解，升华认识， 填补空白。引导学生选择
自己 阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自
品评中进一步升华认识。如在教学《孔子游春》一课时，我让学生充分地读了“孔子论水”这一部分，感
悟“水”作为真君子的品性，然后对省略的内容 进行
补充，学生联系生活实际，写出水其他的品性：水满
则溢，它好像知足常乐；水清澈明净， 它好像表里如
一；水小则成滴，大则成海，它好像很有气量……学

生不仅训练了 句型，也受到了水的品质的感染，这充
分体现了语文的工具性和人文性的统一。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外
延相等。以 课堂学习为核心，能动地向学生的学校生
活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和
拓 展， 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、
有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我
在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔
阅读实践的天地。比如说当我们学完《孙悟 空三打白
骨精》一文后，我就要求学生读读《西游记》，了解
了解文中的其他精彩的故事，再举 行了一次这样的故
事会。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了
基础。学生读书的效果也 就达成了。语文整体水平的
提高是自然而然的事了。
四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识
积累
语文教学必须重视积累运用， 只有学生对知识有了
一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，
我开展了一系列的语文 活动。1、优秀文段朗读。通

过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅
读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多
东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程
中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种
语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、自编 自导自演
《半截蜡烛》等等。4、课前的古诗词背诵,歇后语 格
言警句背诵。学生在活动中增 长了知识，训练了动脑、
动口、动手的能力。在这个学期中，学生们从五年级
就创办的班报《微 笑报》质量越来越高了，它已经成
为我们班主要的阅读刊物；在五月份进行的手抄报评
比中，我 们六（1）班荣获了二等奖；石彗星同学的
作文《给妈妈的一封信》参加来宾市征文赛，荣获一
等奖；期末复习，同学之间互相出题测试，试题有针
对性，有重点，令人满意。所有这些成绩，和经常开
展语文活动是分不开的。
五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。
本学期 的教学内容分为七个单元。在每个月的教学
任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识
点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致
的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了月学
章节过关，本学期学生对学习更加重视了，尤其对学

习成绩看的更重要了，学习 成绩普遍有了提高。总复
习时，对整个小学所学知识分类复习，做到由浅入深，
形式多样，让学 生一直兴趣怏然，牢固地掌握了知识。
六、及时反思总结，不断提高教育教学效率
“问去那 得清如许，为有源头活水来。”作为二十
一世纪的教育工作者，必须不断地学习，每天对自己
的 教育教学工作进行及时的反思总结，才能跟得上教
育发展的步伐。通过反思，我发现了自己教学中存在< br>的问题，积累了许多成功的经验。如通过对《天游峰
的扫路人》一课的教学反思，我发现自己以前 对学生
扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖心理，放手
让学生自主探究，学生思维活跃，学 习能力得到提高，
教学效果更显著。又如，通过借鉴韦荔苹主任批改作
文的方法（学生批改，批 复），结合本班的实际情况，
更快地提高了学生的写作水平。
在本学期的教学中，学生的语文 兴趣得到了激发，
语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为
今后的语文学习打下了基 础。在做好教育教学工作之
时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育
规律、方法，在 实践中得到了锻炼和成长。今后我将

继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而
努力奋斗。
篇五：
光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将
结束 。回顾这一学期以来，我认真学习新课程标准及
相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不
断探索,不断反思，不断总结，不断改进自己的 教学
方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，
虚心向经验丰富和具有先进教学方法 的教师学习，取
长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距
离,不断进步，获取了很多 宝贵的教学经验和点滴的
教学进步。语文教学工作以改革课堂教学，培养创新
精神、实现素质教 育为目标，结
合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持
认真备课、上课、及时批改作 业、讲评作业，做好课
后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发
扬教学民主，注重培 养学生各方面的能力，使课堂成
为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，
不断提高， 让他们在这里找到自己的自信，找到自己
的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学