小学语文教案《春天说了什么》
偃师高中-雷锋钉子精神
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小学语文教案《春天
说了什么》
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教材简析:
本课由观察春天的主题图引入，知
道春天的一些典型季节特征:柳树绿了,
桃花红
了。在添诗添画的活动中,强化对
春天大自然的美好体验。
教学目标：
1.学习儿歌,知道春天动植物的变
化，认识春天的特征。
2．感受春天的美好，体会春天带来
的生机勃勃。
教学难点：在观察大自然变化的过
程中认识春天的特征。
课前准备：歌曲《春天在哪里》
教学时间：2课时
第1课时
一、创设情境,引入学习。
小朋友们，新的一年[增]��开始
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了，新的
春天又到来了，在这个万物生
长的季节里，我们一起来听一首好听的
歌，请你边听边想，这首歌
唱的是什么？
（播放《春天在哪里》）
（这首歌唱了春天在青翠的山林里，
有红花，有绿草，还有小黄鹂）
二、观察想像,提高认识。
1.看图:说说春天里有什么？
（有绿树，有红花，有丁冬的小
溪……）
2.你觉得哪些景物最美?帮助学
生结合已有的生活经 验，说说自己最喜
欢的景色.
3.朗读诗园,想想春天说了什么
话?(春天到啦!冰雪快快融化吧,化成甜
甜的
水让小苗喝个饱。春天到啦!花儿快
快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!……)体
会春天里大自然
景物的无限活力,感受春
天的美好。
4.发挥想象：想想春天还对(谁)说了
(什么)。
5.总结:春天是一个美好的季节,
大自
然会发生奇妙的变化,到处充满各种各样
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的声音:沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱、嘟嘟
嘟……说说是什么发出了这些声音。教
师结合
实际情况,还可适当介绍春雨、春
雷等有关自然现象。
三、学习诗园《和春天捉迷藏》。
1.用最好听的声音，自己把这首诗读
一读。
2.配上动作进行表演诵读。
四、找春天
春天到了，一走进校园，我们就看
到校园里嫩绿的小草，美丽的
花儿，还
可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和
我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！
1.做观察准备。
你知道什么叫观察吗？
观察有很多方法，看是一种，你还
知道什么？
（看.听.闻.尝.摸）
2.找春天
接下来让我们带上这五件观察法宝
到校园里找春天。
（将学生
带到操场上，以四人小组
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为单位，去寻找春天。）
3.汇报
你找到春天了吗？你发现了什么？
五、总结
今天小朋友们说了春天，找了春天，
和春天玩得很开心，相信小朋
友们对春
天一定有更深的了解，也更加喜欢春天
了吧！
六、课外延伸
让爸爸妈妈带你们到户外去找找春
天。
第2课时
一、复习引入
上节课，我们说了春天，找了春天，
今天，我们要自己来创作春天。
二、 创作表达
1.说说春天给你留下的最深、最美的
印象是什么。这是一位同学没有完成的
《春
天多美》的诗配画作品,请同学们帮
助他完成。
2.自由创作,可以一个人独立完成,也
可以同桌合作完成。
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3.交流,评评谁创作的春天最美。
4.小结“春天的美丽快乐需要我们用
双眼去发现，双手去描绘”。
三、总结
1.“一年之计在于春”，让学生初步了
解这句话的含义。
2.
春天的天气变化无常，是传染病多
发的季节，小朋友应学会自己照顾自己，
注意春天的身体保健
。
教学反思：:
1.让学生切身体会春天的美好,教会
学生观察春天自然
景物变化的一些方法,
同时,应注意到孩子眼中的世界不同于成
人,对一些孩子的比较幼稚的说
法,教师
应鼓励而不能嘲笑孩子对春天的独特感
受。
2.可采用拟人化的、充满
童趣的语言,
为学生创设一个童话般美丽的学习环
境。引发学生学习的积极性及初步的审
美意识。
3.鼓励儿童通过发言、朗读、绘画等
多种形式,表达热爱春天的感情。
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