小学语文优质课《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
天津美术学院分数线-思想动态报告
小学语文优质课《小嘎子和胖墩儿比赛
摔跤》教学设计
1．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象；
2．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写
人物的方法，能够进行简单的片断仿写；
3．激发学生阅读兴趣。
教学重难点：
感受小嘎子人物形象，体会作家描写人物的方法；体会作家描
写人物的方法，能够进行简单的片断仿写。
教学过程：
一、畅谈朋友，走近嘎子（揭题）
1、谈话：这节课老师想跟大家聊一个孩子，想让你们和他交上
朋友。乐
意吗？他和你们的年龄差不多，想认识他吗？他是谁呢？
屏幕出示：出示人物特点让学生猜，然后出示“小兵张嘎”的
图片。
他是谁啊？一起叫他一声。——小嘎子。
你是怎么认识他的？
小嘎子给你的印象是怎样的？
2、《小兵张嘎》是作家徐光耀的代表作，张嘎因他的“英气”
和“嘎气”已成为我们新中国几代人童年
记忆中的最灿烂的一部分。
同学们，想和一个人交朋友，必须先了解他的为人，
也就是他
的性格。那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？是不是跟你们说的一
样呢？今天，我们
就通过《小兵张嘎》中的“小嘎子与胖墩儿比赛摔
跤”的这一个片段去了解他。板书：《小嘎子和胖墩儿
比赛摔跤》
二、初读课文，感知形象
1、打
开课文，大声朗读，注意读准生字，读通句子。边读边
想象，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样
的胖墩儿？
2、指导读儿化音。
3、解决难读字。
4、能不能根据以上词语，利用课题来说说课文的主要内容。（？）
三、走进文本，感悟嘎子
同学们，你们都说得很好。作者徐光耀用了短短的几百
个字就
为我们刻画了两个生动的人物。为了帮助同学们更好地了解嘎子这个
人物性格，老师特意
把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节，用一段
简要的文字概括了出来。请看屏幕。谁愿意来读读。其他
同学认真听，
想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？
出示
：精彩的摔跤比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人
便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了三、四
圈。最后俩人在揪的
过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，结果
摔了个
仰面朝天。
老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？
在每个环节中，都有一个描写嘎子动作的精彩词语，特别能表
现嘎子的性格。请你找一找。（虎势儿一站
、走马灯似的转、钩。）
师分别将这三个词语板书。
过渡：这些词语都写得非常精彩，特别能表现嘎子的性格。但
是仅仅靠学习老师这段
话，是不够深入的。所以，你们要把这些词语
放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，
认真品味，
一边在这些词语的空白处写下自己的感悟。
版块一：品悟“虎势儿一站”
1、谁先来说说，从“虎势儿一站”你体会出了什么？（体会到
小嘎子像老虎一样非常勇猛。）
“虎势儿”中的虎就是“老虎”，“老虎给你们一种怎样的感觉？”
指导读
2、同学们，小嘎子这“虎势儿一站”，究竟是怎样的一站呢？
请你展开想像，你仿佛看到了一个怎样的
嘎子？
3、你想象到他的那双眼睛了吗？那仿佛是一双怎样的眼睛？
猜猜，此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？
读读“虎势儿一站”这个词，感受感受小嘎子的威风，气势。
4、同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到
底“站”出了什么？
（气势。勇敢。自信。威风。智慧）
师小结：同学们，你们说的都不错，老师也用了一个词形容他
——气势逼人。（板书）
版块二：感悟“走马灯似的转”
1、“走马灯似的转“，你又体会出了什么？
2、文中还有一句话也是写小嘎子在转的，找出来。
生齐读“起初，小嘎子抖擞
精神，欺负对手傻大黑粗，动转不
灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了<
br>上风。
3、同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在
嘎子的这一转，
二转，三转的过程中，他心里到底在想些什么？
4、这几转，转出了一个怎样的嘎子？
师；说得真好。老师也用了一个词，形容他——机灵鬼透（板
书）
5、
同学们，要是换在平日里，机灵鬼透的小嘎子也许早就获得
胜利了，不用转那么多圈，可今天的对手是谁
啊？这是一个怎样的对
手？
师：是的。文中有一句话就写到了胖墩是个厉害的对手。哪句
话？
生读：“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓
着眼珠子，不露一点儿破绽。”
理解 “塌着腰”感受感受这位对手的厉害。
生读。
师：文中还有一个词也是形容胖墩的——“膀大腰粗”，怎样的
人才算“膀大腰粗”呢？
同学们，如果是你摔跤，面对如此“膀大腰粗”的对手，你会
怎么想？怎么做？
6、同学们，小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手害怕了吗？中
途放弃了
吗？从中，你又看到了一个怎样的嘎子？
板块三：品读：：一“钩”
过渡：可尽管嘎子勇敢、不服输，但是他的对手真的是太强劲
了，以至于他后来有些
（沉不住气），使用了最后一招（钩），一起读
最后一句话。
1、齐读
：“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，
不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕
咚一声，小嘎子摔了
个仰面朝天。”
2、、小嘎子，这一钩，“钩“掉了什么？从这一钩，你又看到了
一个怎样的嘎子？
3、同学们，通过品味词语，我们对小嘎子的性格有了一定的了
解。
现在就你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉
得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说
什么？
预设：
生：我觉得小嘎子心里会很不服气，他会说：有本事再来一盘。
生：我觉得小嘎子此时心里会很害羞，觉得很不好意思，因为
一开始他信心百倍的。
生：小嘎子心里会很着急，因为他的手枪输掉了，但是他又不
能这样就输了，所以他
会说：“胖墩，摔跤摔不过你，咱来爬树，怎
样？”
师：小嘎子当时到底怎么说的呢？
屏幕出示：儿童小说《小兵张嘎》中，小嘎子
摔跤失败后说的
一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘
两胜，倒
一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真
会耍赖！好，三盘就三盘！”
生齐读。
同学们，第二次摔跤开始了。你觉
得这次比赛结局会怎样？根
据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心里，请你接下去写你心目
中的第二次摔跤的片断。
生写片断。
生写好后交流。（略）
过渡：同学们，想不想欣赏原版的二次摔跤？
三、回归生活，丰富“嘎子”
看视频《小嘎子和胖墩儿的第二次比赛摔跤》
1、小嘎子，这回胜了吗？怎么胜的？
2、小嘎子靠‘咬人’这一不太光彩的动作取得了胜利，你还想
和他交朋友吗？”
四、深化主题结课
有愿意与嘎子交朋友的，也有不愿意交朋友的
。同学们，愿不
愿意与他交朋友，你可以有你的主见。但是，老师想告诉大家的是，
一个人的性
格并不是十全十美的，而是在一个人成长的过程中逐渐完
善的。调皮捣蛋的小嘎子就是这样，他后来在区
队长、老钟叔、奶奶
的引导帮助下最终成为了一名真正的八路军战士。同学们可以到课外
去阅读
儿童小说《小兵张嘎》，相信你们会对他有更全面的了解。到
时你在决定是否和他交朋友，好吗？我也相
信，在同学们的身边也有
类似“嘎子”这样的同学，平时比较调皮捣蛋，虽然现在你也许还不
愿
意和他们交朋友，但是终有一天他们会在老师、你们的帮助下成为
真正的“小兵张嘎”，成为你们真正的
朋友。下课！
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
站-----气势逼人
转-----机灵鬼透
钩-----?