贵州望谟县-安师大研究生院

手指说课稿范文
手指一课说呢说课稿写?下面是应届毕业生小编为大家收集的
关于手指说课稿欢迎大家阅读
第一步：猜谜导入激发兴趣
1、猜谜语：“同学们在上新课之前我们先来猜一个非常简单 又
非常有趣的谜语‘两棵小树十个杈不长叶子不开花能写会算还会画天
天干活不说话’这?
2、“我们都有一双灵巧的手每只手上又都有五个手指让我们拿
出我们的双手叫一叫 这些手指的名字”学生叫后我再让他们仔细观察
自己的手指说说有什么发现
3、我再导出课题：“我们的丰子恺爷爷也把自己对手指的认识
写成了一篇文章题目就是《手指》” 文 章语言风趣幽默结构清晰严
谨主题鲜明突出全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写
运 用多种表达方法刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指
今天就让我们来学习这篇文章
第二步：感知全文了解内容
同学们请自由读课文并课件出示以下自读要求：
1、边读边划出带拼音的生词读正确
2、标好自然段的序号把课文读正确读流利遇到难读的地方多读
几遍
3、想想这篇课文主要写了什么从中又告诉了我们什么?
在自读中要注意以下词语的意思

堂皇：形容气势宏大文中形容中指的相貌很有气势
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物文中是指无名指和小
指遇到工作时就只能依附于其他几根手指
养尊处优：指生活在优裕的环境中文中形容中指处在众手指簇
拥呵护下的优裕环境
读后完成以下填空：课文先总写一只手上的五根手指然后分别
具体写最后总结写
同学们经过阅读思考后知道了课文先总写五个手指的特点然后
分别具体些五根手指的 长处和短处然后总结写五根手指如果能团结
一致成为一个拳头那就根根有用根根有力量不再有什么强弱、 美丑之
分了
第三步：精读课文感悟道理
1、同学们其实文章一开始就用一句话写出了五个手指的特点赶
快找到这句话读一读
一只手上的五根手指各有不同的姿态各具不同的性格各有所长
各有所短
同学们那么这篇课文的结构就很明显是总分—总的结构
这篇文章的结构非常清楚共有6个 自然段第一个自然段是总写
手指的特点2——5自然段是分写五个手指的不同特点最后一个自然
段又总写点明了文章的中心
2、学习课文第二自然段了解大拇指的特点

在这段中我们要重点抓住“死力抵住、拼命按住、用劲扳住”
这几个 词来体会理解大拇指的形状(姿态)特点——不美具体表现为：
身体矮而胖、头大而肥构造简单从体形、 头形、构造三方面进行描写
大拇指鲜明的形象跃然纸上然后用关联词“但”一转写他在五指中却
是最能吃苦的具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮
扶住”“死力抵住”“拼命按住”“ 用劲扳住”的表现突出了大拇指
吃苦耐劳、默默奉献的特点并联系实际生活说说除了课文中写的还有些事情也需要大拇指吃苦受累呢?同学们请你们设身处地把自己当成
大拇指把文中的“他”换成“我 ”再读一读这段话体会大拇指的优缺
点
最后通过总结我们得出大拇指有所长也有 所短的大拇指有自己
的优点又有自己的缺点那其他几个手指是不是也像大拇指一样呢?”
请同学们自学3——5自然段完成以下表格(课件出示表格)
手指名称优点缺点
大拇指最肯吃苦矮而胖头大而肥构造简单只有一个关节
食指
中指
无名指
小指
(1)大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖头大而肥构造简单
只有一个关节;长处：最肯吃苦

(2)食指：短处：姿态不如其他三指窈窕都是直直落落的强硬的
曲 线;长处：工作不如大拇指吃力却比大拇指复杂、机敏
(3)中指：短处：养尊处优做事 名义上参加实际并不出力;长处：
地位最优身体最高、相貌最堂皇左右有屏障曲线优美
(4)无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸;长处：
体态秀丽样子可爱在丝竹管弦、舞蹈上 能力强有用武之地
3、同学们请思考一下作者通过描写五根手指各自不同的特点想
告诉我们一个什么道理?
4、我们人就像这五个手指各有所长各有所短让我们再来读读丰
子恺爷爷的这句话”(课件出示中心句齐 读五根手指倘能一致团结成
为一个拳头以抵抗外侮那就根根有效用根根有力量不复有善恶强弱
之 分了
小结：团结、根根有用、根根有力量、人人有用、人人有力量
同学们生活中 还有许多我们司空见惯的事物我们要学会仔细地观察
生活并勤于思考让这些普普通通的事物打给我们更多 的启示吧
6、课外作业布置(课件出示以下作业)
1、摘抄文中的好词好句
2、积累关于团结的名言警句
3、把这篇课文改写成一篇对话式的童话