最新整理部编版小学三年级下册语文《综合性学习·中国传统节日》教案
英文圣诞节祝福语-科学育儿
部编版小学三年级下册语文《综合性学习·中国传统节
日》教案
范文一
【活动目标】
1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生
的语文
素养，培养学生的爱国情操。
2.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟
通、理解，提高学生的语
言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。
3.通过对中国传
统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资
源，提高学生搜集、处理信息的能力。
【学情分析】
随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常
生活，
如圣诞节、情人节、愚人节等。学生对这些节日了解很多，却对中国传统节日了
解缺失。
为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，通过组织了《中国传
统节日》综合性学习活动，引导学
生过好中国节，传承发扬中华优秀传统文化。
【活动时间】
2课时（一课时布置任务准备，一课时完成活动任务）
【活动设想】
实地采访、搜集资料、成果汇编等。
【活动准备】
（1）教师确定要研究的几个节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕
1
节、中秋节、重阳节、腊八节，有兴趣的同学也可以研究其他节日。
（2）教师向学生说明学习目标，鼓励学生积极参加活动，为学生推荐相关
资料、网站，指导研究方法。
（3）教师根据学生的兴趣和居住地的远近，划分活动小组，并选出组长；
然后各小组成员
共同确定要研究的节日。教师要加强指导，以免选择重复。
（4）各小组在组长的带领下，制定方案，并拟出草案交教师审核指导。
（5）小组长根据个人特
长，进行组内分工。小组成员利用暑假到图书馆、
资料室、博物馆搜集有关资料；到民俗保存较多的农村
采访，了解民俗，搜集传
说、民谣等；将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理；撰写
研究报告，内容要涵盖多方面。
（6）研究活动建议：对于每个节日，教师可提供以下几
个研究角度，学生
按照组内分工，进行研究：传统节日的起源或传说；关于传统节日的史书记载；
传统节日的旧民俗与新民俗之比较；传统节日的饮食文化；传统节日民俗的地方
特色，要突出本地，兼
顾外地；传统节日与文学作品、民谣；与外国类似节日民
俗作比较；传统节日的社会功能及向国外的传播
。
【活动过程】
一、创境导入
多媒体播放端午节吃粽子、赛龙舟、悬挂艾草、佩戴香囊的画面
一年一度的端午节马上又要来临了
，在春秋之前端午节是祛病防疫的节日，
后因爱国诗人屈原在此日殉国明志而演变成人民祭奠屈原以及缅
怀华夏民族高
洁情怀的节日，沿袭至今，屈原之名流芳百世，爱国精神也传播至华夏各地。端
午
节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，熏苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。
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“端午节”为国家法定节假日之一，并被列入世界非物质文化遗产名录。中国还有
春节、
元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节等节日，多
姿多彩的传统节日习俗内涵丰富
，具有浓郁的中华文化韵味。让我们过好中国节，
传承发扬中华优秀传统文化。
二、开展活动
活动一：音乐诗歌朗诵会
历来关于传统节日的诗文很多，民谣也很多
。要求学生挑选自己喜爱的诗文、
民谣上台朗诵，并评出朗诵奖。
活动二：研究报告展示
在课堂上交流并经教师辅导、修改后在全校展出，也可以制作成幻灯片播放。
活动三：各小组合作，按专题编辑成书
如《中国传统节日的传说》《中国传统节日的饮食文化》《
中国传统节日的民
俗》《中国传统节日诗词》等。
三、总结与评价：
通过
这次综合性学习活动，我发现学生的潜力很大，积极性、创造性很高。
通过活动，他们对中国传统节日有
了较深入的了解，基本上达到了学习目标。但
也出现了一些需要改进的地方：一是学生探究不够深入，无
法体会传统节日的文
化内涵；二是利用假期活动，教师对学生的指导偏少，导致有的小组无所适从；三是学生互评、教师评价有所忽略。
四、课堂练习
综合性学习
过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……
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多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也
是对中华
文化的一种传承。请你按照要求完成下列题目。
（1）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写
一个句子。
例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。
仿句：
（2）端午节的中午，家人团聚，—起
热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低
头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，
有什么意思，
还不如玩手机呢！”此时，你想对他说：“”（50字左右）
8．（1）（2分）示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼；
示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。
（以传统节日为话题，句式相同，字数相等即可）
（2）（2分）示例：“一家人在
一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈
妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了。（劝诫与节日团聚
和亲情关联1分，其”
他劝诫内容1分）
附：端午习俗
每年农历五月初五
为端午节，又称端阳节、五月节、五日节，是中国传统节
日。在春秋之前端午节是祛病防疫的节日，后因
爱国诗人屈原在此日殉国明志而
演变成中国汉族人民祭奠屈原以及缅怀华夏民族高洁情怀的节日。端午节
吃粽子、
赛龙舟、喝雄黄酒，悬艾叶菖蒲、挂荷包和拴五色丝线，已成为国人普遍行为。
赛龙舟
赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时，楚国人因舍不得贤臣屈原
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投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。
之后
每年五月五日划龙舟纪念之。人们借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身
体。竞渡之
习，盛行于吴、越、楚。
吃粽子
端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽
子，又叫做“角黍”、“筒粽”。
其由来已久，花样繁多。端午节的早晨家家吃粽子纪念屈原，一般是前
一天把粽
子包好，在夜间煮熟，早晨食用。包粽子主要是用河塘边盛产的嫩芦苇叶，某些
地区也
有用竹叶的，统称粽叶。粽子的传统形式为三角形，一般根据内瓤命名，
包糯米的叫米粽，米中掺小豆的
叫小豆粽，掺红枣的叫枣粽，统称糯米粽。枣粽
谐音为“早中”，所以吃枣粽的最多，意在读书的孩子吃
了可以早中状元。过去读
书人参加科举考试的当天，早晨都要吃枣粽，至今中学、大学入学考试日的早晨
，
家长亦要做枣粽给考生吃，祝愿考生考上好的学校。
佩香囊
端午节小孩
佩香囊，传说有避邪驱瘟之意（古时人们以为自己发病是因为妖
魔鬼怪上身），实际是用于襟头点缀装饰
。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以
丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成
一串，形形色
色，小巧可爱。在中国某些南方城市，青年男女还用香囊来表达浓浓爱意。
挂艾草
民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容
之
一。家家户户都要洒扫庭院，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。并用菖蒲、
艾叶、榴花、蒜头、龙船花
，制成人形或虎形，称为艾人、艾虎；制成花环、佩
饰，美丽芬芳，妇人争相佩戴，用以驱瘴。端午节也
是自古相传的“卫生节”，人
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们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬
菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌
防病。
跳钟馗
钟馗捉鬼，是
端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。
唐明皇开元，自骊山讲武回宫，疟疾大发，
梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无
裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。大鬼则穿蓝袍戴帽
，捉住小鬼，
挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝问，大鬼奏曰：臣姓钟馗，即武举不第，愿为陛
下
除妖魔。明皇醒后，疟疾痊愈，于是令画工吴道子，照梦中所见画成钟馗捉鬼
之画像，通令天下于端午时
，一律张贴，以驱邪魔。
挂荷包
应劭《风俗通》记载：“五月五日，以五彩丝系臂
，名长命缕，一名续命缕，
一命辟兵缯，一名五色缕，一名朱索，辟兵及鬼，命人不病瘟”。
中国古代崇敬五色，以五色为吉祥色。因而，节日清晨，各家大人起床后第
一件大事便是在孩子手腕、脚
腕、脖子上拴五色线。系线时，禁忌儿童开口说话。
五色线不可任意折断或丢弃，只能在夏季第一场大雨
或第一次洗澡时，抛到河里。
据说，戴五色线的儿童可以避开蛇蝎类毒虫的伤害；扔到河里，意味着让河
水将
瘟疫、疾病冲走，儿童由此可以保安康。也有的说可以让五色丝线扔到河里后变
成龙，带走
瘟疫和疾病。
孟元老的《东京梦华录》卷八记载：端午节物，百索、艾花、银样鼓儿，花
花巧画扇，香糖果子、粽小，白团。紫苏、菖蒲、木瓜、并皆茸切，以香药相和，
用梅红匣子盛裹。自五
月一日及端午前一日，卖桃、柳、葵花、蒲叶、佛道艾。
次日家家铺陈于门首，与五色水团、茶酒供养。
又钉艾人于门上，士庶递相宴赏。
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陈元靓的《岁时广记》
引《岁时杂记》提及一种“端五以赤白彩造如囊，以
彩线贯之，搐使如花形，或带或钉门上，以禳赤口白
舌，又谓之搐钱”。以及另一
种“蚌粉铃”：“端五日以蚌粉纳帛中，缀之以绵，若数珠。令小儿带之以
吸汗也。”
这些随身携带的袋囊内容物几经变化，从吸汗的蚌粉、驱邪的灵符、铜钱，辟虫
的雄
黄粉，发展成装有香料的香囊，制作也日趋精致，成为端午节特有的民间艺
品。
饮雄黄酒
雄黄也是一种药材，据说能杀百毒。所以在端午节时，陕西人会将雄黄泡在
酒中，在小孩的
耳朵、鼻子、脑门、手腕、脚腕等处抹上雄黄酒，据说，这种做
法可以使蚊虫、蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蜘
蛛等不上身。
范文二
教学目标
1.展示活动成果。
2.通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能
力，体验传统文化的魅力。
3.培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学重点引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。
教学难点引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。
教具准备课件
课型精读课
教学环节教师活动学生活动设计意图
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