肩肘倒立说课稿范文
高二化学教案-歌咏比赛主持词
肩肘倒立说课稿范文
倒立俗称“拿大顶”,汉代称“倒植”,东晋称“逆
行”,唐代称
“掷倒”,明代称“竖蜻蜓”,等等,它也是目前西方瑜伽术的一个最
终姿势下面
是小编为大家整理的肩肘倒立说课稿欢迎阅读
一、本课教材
1、技巧：肩肘倒立（第一次课）——水平三；
2、游戏：合作爬行
二、教学创意
本课教学设计首先考虑体现《新课标》的基本理念坚持“以人
为本
健康第一”教育思想为指导以学生发展为中心确保每个学生受益
以教材为载体以团结协作、竞争欢乐为主
题激发学生的运动兴趣注重
学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生小组合作和竞争意识
以及自主探究的学习能力创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统
一在课堂中创设积极情景充分发挥教
师的主导作用和学生的主体作
用采用多种激励的手段调动学生主观能动性激发学生的学习兴趣使
学生在玩中学、学中玩
三、教材分析
本课主教材选自全日制九年
义务教育小学六年级《体育》教材
中的《肩肘倒立》它在本年级共安排五次课本次课是肩肘倒立的第一<
br>次课主教材肩肘倒立是《课标》要求学会的基本动作之一其动作方法
是：两腿伸直并腿坐上体前屈
胸部靠近大腿两手触脚面；然后上体滚
动后倒两腿上举两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收手撑腰的上部
（拇指向腰侧其余四指托背）展髋、挺腹、脚面绷直向上方伸成肩颈
和上臂支撑
地面的肩肘倒立姿势它是在以前各种滚动、滚翻基础上进
行的静力性为主的练习它是进一步发展学生腰腹
肌力量、身体协调、
平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸其目的是既要发
展学生的
空间感知觉能力和对自己身体的自控能力又要在此基础上
培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观
向上的进取精神陶冶
其情操
本课的另一教材为合作爬行它是以游戏的形式出现这
是学生进
行身体素质训练的一项内容它发展的是学生上下肢力量、身体的协调
性以及求异思维和
创新精神同时可以充分利用场地器材达到一物多
用的效果
两个教材都能发展学生
的灵敏、协调等素质因此在课的练习安
排上做到了从易到难循序渐进既面向全体学生又注重学生个性发展
注意运动保健严防伤害事故的发生
四、学情分析
六年级
学生已经有了一定运动基础知识、技能但都是侧重于感
性方面的学生对动作的模仿能力较强且好奇、好学
因此教师在教学中
在运用直观示范法的同时还采用了探究学习法、合作学习法等多用激
励手段激
发学生的学习动机结合运动保健注重素质与能力的培养；做
到锻炼与育人相结合通过以上的教材分析结合
我校学生的特点我确
定以下的教学重点与难点：教学重点：后倒举腿夹肘撑背教学难点：
展髋充
分
五、教学目标
通过以上分析结合本校实际情况我制定本课目标如下：
1、认知目标：使学生了解肩肘倒
立和角力的动作要领、做法以
及完整动作的相关原理学会自我评价的方法
2、技能目标：20%同学能够独立完成65%的同学能在同伴的保
护帮助下
完成肩肘倒立动作学会简单的保护与帮助方法；15%同学在掌握
正确练习方法的前提下能够主动练习
3、情感目标：通过本课肩肘倒立和游戏练习培养和发展学生的
空间感知觉能力、想
象力和活泼、上进、善思、团结、合作、友爱等
优秀品质陶冶学生的审美情趣
六、教学方法
本次课我采取以下四步教学流程：
（一）提高兴趣愉悦身心
本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导根据主教材要点<
br>（展髋伸腿向上两臂屈肘撑腰和肩成三角支撑保持平衡）为此我设计
了“游戏：仰卧双脚夹球接力
”这一教学程序此环节是在教师指导下
学生自主学练的互动过程以学生为主体使学生的个体得到充分的展
示为他们的创新创造了学练空间
内容：仰卧双脚夹球接力
教学步骤：
运用体操垫活动腰部通过这个小游戏为一会的肩肘倒立做辅助
练习教法：语言诱导法、积极性评价法
学法：观察法、小组练习法
目的：培养学生对体操垫的亲切感为下面教学消除学生的恐惧
心理打下基础
（二）自主尝试、合作探究
内容：肩肘倒立（新授）
教法：讲解示范法、纠正错误法、积极性评价法等
学法：观察法、小组练习法等（放在教学步骤后最好不单独提
出融在教学步骤中说）
教学步骤
1、完整动作示范讲解动作要点同时讲解保护与帮助的方法和练
习要求
使学生对肩肘倒立建立整体直观感觉并了解肩肘倒立的相关
知识
2、学生做直腿后倒进行辅助练习目的让学生体会垫上感觉（逐
步建立学习动作的信心）
3、学生练习肩肘倒立23次要求：根据动作要领在保护与帮助
下认真练习
4、
采用积极性评价法：如我在观察学生练习过程中发现学生动
作做的比较好的我就马上让他为同学做示范使
他获得成功的喜悦鼓
舞士气并且用“做的非常好”“太棒了”等词语来激励他们
5、巡回观察针对本课难点采用纠正错误法对普遍存在的技术问
题进行讲解强调顶肩、立腰、夹肘
6、反复练习巡回观察后对普遍存在并较为突出的问题再次进行
集中讲解进一步突出本课难点
7、以自荐和小组推荐等形式推举出优秀学生进行展示（培养学
生自信心和自我表现力）
目的：教师先用言语诱导增加学生学习兴趣继而示范动作让学
生产生动作表象在教师的言语激励下让学生
主动的进行练习在练习
中让学生感悟动作通过老师的讲解动作要领后能让感悟动作要领的
学生体
验成功的快乐使练习中存在不足的同学能找到原因通过再次
练习及教师的巡回辅导使每一位学生都体验成
功的喜悦从而达到激
发学生练习的兴趣的目的通过保护与帮助减轻学生的恐惧心理；通过
展示满
足学生的表演欲望增强学生的自信心和自我表现力
（三）、导学自创、培养兴趣
内容：游戏（合作爬行）
教法：语言诱导法、积极性评价法等
学法：小组练习法等
教学步骤：
1、我首先讲解游戏方法及游戏规则
2、学生分组轮换做铺垫前行游戏
3、休息的小组思考的问题：“怎样才能用最快的速度完成游戏?”
4、我巡回观察积极鼓励引导学生
目的：充分体现“以学生为本充分发挥
学生的主体作用”的新
课程理念使学生真正成为课堂的主人给学生发挥的空间；培养学生团
队意
识互帮互助共同进步
（四）教学评价
本课以实施《体育与健康课
题标准》为依据结合我校学生的生
理、心理特点坚持以学生为本充分发挥学生的主体作用激发学生学习<
br>特点激发学生学习兴趣给学生自学、自练的时间和空间使学生身心得
到全面发展为终身体育奠定基
础