这件事我做对了作文-职工思想动态分析报告

师范生实习总结
教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们 更加了
解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们走上教师岗位打下坚实的基础。
在实习 开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，
特别要注意角色转换，一言一 行都要以教师的标准来要求自己。
一定时间的教育实习是我们成为未来一个合格的小学教师必需经历的 过程，是
我们将课本上的教育理论知识与小学课堂实际相联系、提高我们教师素质的一次不
可或 缺的锻炼。通过实习，可以检验我们大学三年在课堂上学习的效果，为进一步
提高自身能力，积累了相当 宝贵的经验，并使我们在社会实践中培养了独立分析和
解决问题的能力，为我们今后走上讲台从容不迫的 “传道，授业，解惑”奠定了
基础。
我和我们班40多名同学于2012年3月——2011 年5月期间，在曲靖市富源
县大河镇小学进行了为期9周的教育实践活动，由班主任李平老师和语文湛锋 利老
师担任我们的指导老师。就这样，拉开了为期二个月半的实习工作的序幕。
在实习生活里 ，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心
爱护实习学校和班级学生，本着对学生负 责的态度尽力做好实习工作；同时，作为
实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊 重学校领导和老
师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造
了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导
和老师的一致好评， 对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教
学工作实习和班主任工作实习。
下面我来就这6周实习进行一下总结：
一、教学工作方面
1、备课与上课 作为一名之前没有亲临课堂的师范生，当然要珍惜每一次上课和学生互动的机
会。所以在上课之前我 会认真的进行备课，写好教案，并且与小组成员进行多次的
试教。在实习之前，我已经把语文的第三~五 单元所有课文都进行了备课，写好了
教案。思品课因为是后来通知的，所以在上课之前更是花了大量的精 力去找资料，
准备教具和PPT，并且给每个学习小组布置任务，让学生也参与到课堂的前期准备
工作。在实习期间，我在上每堂课之前都多次和指导老师进行交流，多次的修改自
己的教案，以确保在 上课的时候让学生听懂，让学生乐意去听。
备课备得再好，能上好一堂40分钟课才是真正的成功。实 习的第一天我便和
周老师商量第一堂课，她建议我先试一试，因为现在坐在下面的不再是我们那些大学同学，而是一个个天真可爱的小学生，所以他们不会像之前那么准确无误的答出
问题，也不会那么 踊跃的举手发言，也可能出现讲小话，做小动作的学生。所以我
决定第一堂课自己要走上讲台试一试。第 一堂课我上的是《七律·长征》，刚站上
讲台的时候，我感到自己的每一个细胞绷得紧紧的，并且粉笔都 感觉有点拿不住。
新课导入环节做的很顺利，学生因为是新老师所以都很兴奋。但是在后面的教新字词的环节，由于我对五年级学生不太了解，以及自己的教学方法使用不当，使得教
学成果收效甚微， 并且学生举手寥寥无几。课后周老师说第一堂课都会紧张，第二

堂课就会好很多，并且建 议我上课不要太繁琐，直接切入重难点。第二天上课前我
认真修改了教案，并且用简洁的语言讲课文梳理 了一遍，同时也感到站在讲台上不
那么紧张了。之后我上了《我的战友邱少云》等语文思品一共21节课 ，并且在周
老师的指导下，我能学会如何驾驭课堂，调动学生的积极性，并且明白课堂要表扬
多 过批评，但是在课堂纪律不好的情况下还是要通过采取停止教学等手段，等纪律
维持再进行上课。在上思 品的课的过程也是我和思品老师互相交流沟通的过程，因
为这个老师也是刚接思品课，所以我们都处于一 个学习的阶段，在这个过程中，我
们之间碰撞出了很多火花，我也向老师学到了很多驾驭课堂的方法，将 思品课上的
有模有样。
在应对各种突发情况的时候我也临时应变采取了几项措施，比如在语文 课堂教
学词语，同学出现多次读错字音时，在这名学生不愿意再站起来读的时候，我会立
即让全 班同学帮助她来完成这个任务，并且在下课的时候找这名学生谈心，鼓励她
认真做好预习作业。在课堂知 识点没有讲透，我通过一些巧妙的过渡语言，再回头
让学生看一遍这个内容，我再用另外一种方法分析， 《我的战友邱少云》第二自然
段开始讲的速度很快，很多知识点没有覆盖，后来我通过再让学生通读第二 自然
段，再抓重点词句联系生活实际让他们感受当时战斗前夕的紧张的埋伏情况。
在上课的过 程中还是发现了自己存在的一些问题：比如上课的时候不是那么放
的开，有时候在说话时容易形成口误； 语文课堂上没有完完全全的将课堂还给学
生，而是大部分采取讲授法；教态也不是显得很自然，在讲台上 课堂走动太多等
等。经过自己的每天的不断自省和指导老师的悉心指导，这些问题都还是在慢慢的
得到改善，虽然自身还是有很多问题，但是我相信实习这6周是我发现问题的6
周，今后我在教育岗位 上会通过自己的不断努力去逐步解决。
2、听课
实习的过程不仅仅是要自己上好每一堂课， 还要学会去听其他老师和同学的
课。在这期间我做到了保证每天都在教室听本组成员的数学科学思品课， 以及其他
班的老师或学生的语文课，并且对一些比较优秀的课堂进行记录。在听课前，我先
认真 的了解这堂课的教材主要内容，并且和任课老师交流这堂课她的思路。听课
时，认真记好课堂的大致流程 ，同时注意老师的上课采取了哪些我没有运用的教学
方式，同时关注学生在课堂的反应，对比别的班级学 生和自己班级学生有什么样的
不同，最后再课外关于这堂课的一些意见和建议写在听课记录旁，并且同任 课老师
进行交流。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一 节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是
听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3 个课任老师共8节课。在听课前，认真
阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目， 把做题的思路简
单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师
的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师
的优点。同时简单记 下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

2、备课与上课
一周时 间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课
不是简单地看教材，而是认真地梳理教 材的内容和想方设法地用自己的语言表述出
来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用 严谨但通俗易懂的语
言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。
广东作为新课程改革的 试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，
最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作 为学生听课，目的是学习知
识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一 样。
刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很
多，一节 课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。
由于缺乏经验，在华南师大的时 候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授
内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老 师的提示，我像是如获至
宝，尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另 一
位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、 最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教
室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自 己的同学那样随意附和、快捷地回
答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不 明白的时候
会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
课堂上若学生对我的 提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，
在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学 生的学习情况，分析原因，
从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
教师既要讲授 知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开
始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力 不强，课堂出现了“讲课重点不突
出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题， 陈老师老师
会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的
教 师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时
存在的缺点。他态度温和 ，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够 驾驭课堂，胜任教师的角色
了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教 师工
作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟
教学变成 真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它
各方面如语言、表达方式、心理 状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的
最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重 道远的事情，我更加需要不
断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
[ 一、班主任工作

（1）在工作准备方面

首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我和丽萍就急
着找班主 任潭 老师了解班级情况。但潭老师并没有直接告诉我们，而是让我们自
己去发现、去了解。可能当初我们有点 不理解。但后来想一想潭老师并没有做错。
我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生， 毕竟我们面对的还是
学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些< br>日常工作以及班委的一些职责。

其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增 进对学生的了解，我抓住一
切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天 ，学
生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼
此还不了 解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他
们交流。通过自己的主动以及对 他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找
我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能 了解学生。

（2）在班级日常管理方面

我能在班主 任潭 老师 的指导下，辅助她主持日常工作并组织了一次班级活
动。在这短短的两个星期，我更多的是监督学生的学 习、纪律以及卫生。在监督的
同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育 。比如
早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由
来拖欠 作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉
拖欠作业这不好的习惯。特别 是我们班的张嘉迅，每次作业都是空白，到了后来都
是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常 高兴。我想他们还是比较懒，
学习主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。除了作业，还有卫 生打
扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。对与这类
学生，就 应该给他们明确的任务。我们班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他
们进行思想教育，你不能对他硬 来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学
生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当 的通过一些言语对他们作
一些引导。


（3）在班级活动方面

开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。 在一开始，
我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班
会 。通过收集学生的意见，我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强
班级的凝聚力，为了更好 的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练
非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比 赛过程中，女生可谓表现积极，能

够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝 聚力。而在班会方面，很多
学生喜欢比赛性质的，又要结合知识方面的活动。但在我担任实习班主任期间 已经
安排了诚信班会。为此，我就跟丽萍商量在她担任班主任期间进行一次知识竞猜主
题班会。 那次班会下来，同学们的思维异常活跃，而且小组之间竞争非常激烈，这
也很好的体现了我们班学生特点 ，好胜、好动。

时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结 束
了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的
酸甜苦辣， 感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主 任潭 老师身上学到
很多，同时充分体会到“爱心” 在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你
才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能 很好的做到“爱”跟“严”
结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的 爱一
定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的
爱。]

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监
督 ，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保
健操，自习课等等，每样 事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不
忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培 养他们正确的学习目标，积极向上
的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作 的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和
骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻 重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期
间 担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是
一个与学生实行心理沟通 的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放
矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮 助指导、学生对教师的工作给予
配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实 际进行思
想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
1、奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我
们的一个笑容，一 个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学
生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱 的回报，但我们细想一下，这样的学生有
多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有 的是你对他的宽容
增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我
们的教育工作中 ，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我
们惩罚学生时，应该注意以下几个方面 ：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，
保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的 ，不要一错百错，全

盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果 ，不是为惩罚
而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目
的 。
2、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力 ，密切师生关
系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育
是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小
记者的报名与舞蹈班训 练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告
诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要 我们尽力了就行了。心理学等理论告
诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过 低，只有中等
水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的
目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入
了，是否能做到问心无愧 。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行
动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设 计教育内容，就能收到意想不到的
教育效果。
3、主题班会
在实习期间，我一共开了两次主题班会。 经过一天的准备，我主持了我实
习的第一次班会，这也是我第 一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。
在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的 中学生已经有了很丰富的安全
常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪 些等
等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学
生在学期 初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲
台的心态。虽然没有每一个学生 在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自
己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的 同学都深有感受。
4、师生间的关系
当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感 觉自己似乎时光倒流回到
四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情 感
方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋
友，许多心里 的问题都愿意与我们交流。
二、班主任工作方面
1概括
我们实习期间的班主任工 作是2个人一组轮流担任，我和龙老师一组于实习的
第二周和第五周担任的五（6）班的班主任。在其余 的时间，我们协助其他的实习
老师进行工作。班主任的职责是管理班级日常工作，每天到班视察学生的上 课情
况，并且及时处理突发事件，有创造性的开展班集体的活动，定期找一些学生进行
谈心了解 。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力
量和骨干分子，对良好班风和校 风的形成起到举足轻重的作用。

1、 班主任工作情况
在担任班主任的前一 周，我指定好了本周的班主任工作计划，并交给原班主任
刘老师进行审核，在她同意之后我便展开了自己 的工作。每天早上我保证7：40之
前到教室组织学生进行晨读，以及早餐的发放。白天在教室批改作业 ，并且时时观
察学生上课以及下课的情况，体育课也做到了跟班上课，帮助体育老师管好学生。
下午4点，督促学生抄好今日的作业之后组织放学。
关于班主任的工作给我印象最深的就是处理学生个 人问题方面了。我们班的学
生是全年级人数最多的班级，并且又是00后的学生，内心其实是很自负脆弱 的。
针对学生这些心理，我经常找一些调皮捣蛋的学生进行谈话，在谈话之前打好腹
稿，在讲话 的时候用比较柔和的语气以及他们所能接受的方式进行交谈，让他们明
白现在自己还有哪些不足，并且帮 助这些后进的学生制定计划，通过每天完成一部
分的计划来鼓励学生看到自己的进步。当然，我们的教育 虽要以表扬为主，但是对
于在班上出现打架，说脏话，多次不完成作业的现象的学生，是一定要采取必要 的
惩罚措施的。首先我会用严厉的语气先进行批评，并且对于屡教不改的学生让他写
保证书，而 惩罚的方式并不是去责骂或者打学生，而是要求他们在课堂上每天必须
完成举手回答问题次数，课后抄写 语文词语或者英语单词的方式。我认为当我们惩
罚学生时，首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好 学生的自信心、自尊心，
而不是去辱骂他们。而且惩罚的最终目的一定是要为教育服务的，要通过这些惩 罚
来达到教育学生的目的。在这6周里面，通过这种张弛有度的教育方式，我发现班
上很多同学 的行为习惯都得到了改善，我也看到了许多同学在成绩上态度上的进
步。通过交流他们也很感谢老师采取 这些方法鞭策他们一步步的往前走。

在第五周的班队课上我组织了一次以“形象礼仪”为主 题的班队活动课。这是
学校要求每个班进行的文明礼仪的学习。因为是在实习期间第一次组织班会课，我
和同学们都感到很新鲜，所以如何将这种文明礼貌知识教给学生，又让他们乐意去
学习对我来说 是一个不小的考验。在准备的时候我通过用两个学生喜欢的游戏
“123木头人”和“我是大明星”来让 全体学生参与课堂，通过比较游戏的结果来
切身感受穿着得体和坐姿端正对于我们日常生活的重要性。在 班会课的最后我在
黑板上写上了这次活动的宣誓词，让全班同学进行宣誓，来表达自己要做一个文
明礼貌的好学生的决心。
四、几点思考
面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：
（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的 教育和一般教育学、心理学
知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识 进行
整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础
上，会逐 步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、
教学顺序的设计、各种教学策略 的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了
解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的 重要意义。而它的获得，
也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教 学时
间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走

（2）对于 教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教
学也是以这些线索来联系的。队员们组织 课堂教学大多以完成教学目标为首要任
务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学 生的互动来调整
教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；
有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教
师的高明之处，似乎 不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效
控制。这真的是值得我们实习生细致观察和 揣摩的地方。
现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的
神在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他
真的是人类灵魂的工程 师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发
自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教 授他们知识的同时，更重要的是教他
们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！
三、其他方面

除了教学和班主任工作，我还完成了学科整合语文资料的查找、自 然科学图表
复习专题网站的制作、教育调查问卷的设计、统计以及研究性学习的指导。其中学
科 整合和研究性学习是我们专业独有的实习任务。

在这些任务中大部分都是需要小组协作完 成的，因此小组成员之间分工一定要
明确，而且要体现团体合作精神，我认为自己在这方面做得还是比较 到位的。

1、在学科整合方面，本来规定是做一个学科整合的教案，后来实习学校只让< br>我们完成资料的查找和学科网站的建设。虽然听起来找资料是件很简单的事，但是
还是需要一定的 技巧和耐心的。特别是学校给我们的要求比较高，既要包括文字材
料还要图片、音频及视频等，这就给我 们带来一定的难度。最终我们还是通过学习
搜索技巧及任务分工基本上找全了所需的资料。在学科网站制 作上，我们小组负责
的是自然学科图表复习专题网站的制作，由于那个老师是第一次尝试在网络环境下< br>学习，因此对网站具体要实现哪些功能以及网站可以实现什么功能都不是非常清
楚，这时我们将自 己所学过的知识将信息技术很好的融入到网站之中，很好的辅助
了教学。但是遗憾的是我们没学过动态网 页的制作，很多动态上的技术自己没掌
握，幸亏有其浓在我们这组，于是我们就进行了分工，我负责了界 面设计以及一些
图片的处理。

2、在研究性学习方面，由于那边的老师已经给布 置了任务，我们自己设计的
就不能实施了，因此我们只能是指导学生开展。由于研究性学习是小组合作开 展
的，对于初一的学生，他们很难将分工进行合理的搭配，而是各管各的，有时候能
力强的全揽 所有的任务，此时候就需要我们进行指导与监督。而且我们需要密切关
注学生研究过程，适时的给予点拨 。我们对学生的辅导只能适度的介入，而不能样
样都管。只有这样才能让学生在活动中充分体会到研究的 整个过程。同时也确保学
生的中心地位。

由于研究性学习是一个 新的课程，是涵盖多个学科的综合性科目，因此它要求
教师具有全面的知识，这样才能给学生提供更广的 意见和建议。在指导研究性学习
的过程中，深刻体会到自身知识的缺陷，因此自己需博览群书，学习各方 面的知识
来充实自己。

3、教育调查方面

这次调查由于 时间紧缺以及人力资源的有限，因此调查范围比较狭窄，集中在
温州十二中和十三中两所学校中，有一定 的局限性，不能完全反映整个温州市区中
学教师的信息素养。温州十二中和十三中都是应用教育技术比较 好的学校，学校都
非常重视对教育信息化的发展。有了学校的重视，以及硬件方面的投入，教师基本都具备比较好的信息素养。因此从这次调查来看，教师应用现代教育技术的硬件条
件是具备的，基本 操作也都掌握的比较好，特别是年轻教师，而且对应用教育技术
的态度也是非常积极的，对应用信息技术 的目的也是明确的。但由于个人(如年
龄、时间、费用)、技术、理论等方面的因素，教师在实际中应用 教育技术的效果
与我们设想的有差距，特别是信息技术与学科整合方面。

在教育信息化发展的进程中，信息技术教师在其中发挥了很大的作用，作
为教育技术专业的学生，我想更 应该在校期间努力学习各方面的技能，努力提高自
身的信息素养、提高自己的专业素质，只有这样充分体 现自己的价值，为信息化发
展添砖加瓦。

从这这几项专业实习中，我深刻认识到 了在学校学的专业知识不管是理论还是
技术还不够细致，不够深入，比如网站的制作及帮老师做一些课件 时发现自己的技
术还是比较欠缺的。我们所学的更多的是一些入门的基础，而且理论学习方面根本
没有应用到实践中。这次实践是一次很好的练兵机会，我学习到了很多在学校学不
到的知识。

三、收获与不足
在这6周的实习过程中，我和学生们建立了良好的关系，通过与他 们的接触，
我逐渐地将书本上儿童心理学的知识运用到我的实习中来，并且还体会到这些知识
并 不是适用于每一个学生身上。看着学生每一次开心的喊“老师好”我深刻的体会
到当一名人民教师的快乐 和幸福。每当站在讲台上，看到一双双渴望知识的眼睛，
那种热切和期盼，我心里一种自豪感油然而生。 虽然在实习期间因为学生纪律不
好，我也在课堂上发过脾气，后来看到学生在日记中写到，他们对不起老 师，老师
不要生气之类的话，我也感到很欣慰，因为在他们的内心是懂事的，是因为喜欢我
才会 表现出那些不恰当的“积极”和“兴奋”。
在平时我是一个不敢在台上讲课的人，可是通过实习， 我深深的喜欢上了上
课，并且还努力去争取上课的机会。通过一次次的讲课，我在台上也变得很从容，< /p>

不再会结结巴巴的打乱流程，而且还可以在课堂上给学生用幽默的语言讲故事，玩
游戏。在平时我还发现，在课前课后多与指导老师进行交流，她们也给予了很多教
学上的意见和建议。只 要自己勤奋一点，多多去观察学习其他同学，只要勤问、勤
学、勤做，就会有意想不到的收获。虽然实习 的这段日子用“苦累酸疼”来形容都
不为过，每天早起晚睡，但是却觉得很充实，通过这六周的实习，我 觉得自己离合
格的人民教师越来越近。
当然在实习期间，我也有很多不足。首先在 教学过程中，周老师说我的
课堂编排教学的问题都不大，就是如何组织课堂，调动学生的积极性方面还有 所欠
缺，我在表扬学生的语言和方式多样性都不够。周老师也说了，这是一个漫长的过
程，在以 后的教学生涯中也要注意这些问题，经验都是一次次的失败积累出来的，
但是一定不能气馁。其次，和学 生太过于亲密以至于有一些事情处理不当，给原班
主任刘老师和我都造成的困扰，在后来学生不听话也是 因为我之前太过于纵容他
们，刘老师曾经给过我们建议要我们树立好威信，但是由于是第一次和学生接触 我
们都很兴奋，所以，开始都有点于心不忍，所以问题频出。刘老师有句话说的很
好：“我们可 以和学生一起谈心、游戏，但是我们始终是老师，要让学生把我们当
做老师而不是朋友。”以后我会把这 句话深深的牢记在心。
通过这次实习，带给我们许多珍贵的回忆，这次经历也是我们离开学 校
前迈进社会前的不可或缺一步。在这个过程中我深切的感受到我的成长。这6周的
亲身体验， 让我了解到了教师这个行业的伟大和神圣，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成
灰泪始干”，我们不仅要传给学生 知识技能，还要用心的去帮助学生，引导他们走
向成功的大门。看到他们都健康快乐的成长，这才是作为 一名教师最大的意义所
在。一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们
的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。
此时此刻，我 深深地感受到，我成长了。