地球上的水说课稿范文
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地球上的水说课稿范文
我说课的内容是苏教版小学科学三年级上册第三单
元的最后一
课《地球上的水》从小到大孩子们天天跟水打交道特别是我们这里的
孩子身处美丽的
长江之滨拥有非常充足的水资源干净的自来水的使
用使他们无法或者很难体会到世界上淡水资源的缺乏和
水污染的严
重那么如何通过本节课的学习来激发学生的这种认识从而提高学生
的节水意识养成良
好的用水习惯是本节课的主要教学内容因此我把
本节课的教学重点放在了如何引导学生分析数据紧密联系
生活实际
从内心产生感悟：地球上的水资源太少了我们要节约水
根据新课程标准的要求结合教材特点和学生的生活实际确立如
下教学目标：
①知
识目标：了解自然界水资源的分布知道淡水资源十分缺乏
知道水污染的三种不同分类情况以及常用的节水
措施
②能力目标：能在老师的指导下进行实验操作；能善于向大家
表达自己的发现和感受
③情感目标：能体验缺水的痛苦和节水的好处养成节水的行为
习惯
为了很好地达
成以上教学目标我除了准备一些必须的材料和实
验器材外还要求学生课前查找地球上水的分布资料调查家
乡的水资
源情况并精心制作了多媒体课件让学生在掌握科学知识的同时产生
强烈的节水、护水的
意识
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需
要这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者”在儿童世界
里这种需要特别强烈新课程改革凸
现了科学探究在科学学习过程中
的重要地位因此课始至终我都注意到了以学生的生活经验为教学的
基础借以生动的课件演示给学生带来强大的视觉冲击让学生动眼、动
脑、动口自己主动去体会地球上水
资源分布的广泛但淡水资源却十分
地缺乏有效激发学生保护水、珍惜水、节约水的自觉行为和良好习惯
学法是教法的支撑点没有学法指导就没有学生的主体地位学生
也不能主动参与学习过
程在教学中我更重视学法指导：在教学中以观
察、交流、小组讨论、学生动手活动为载体激发学生自主探
究学习让
他们在自主学习中体验、感悟、深化本节课的教学内容
根据以上的设想我设计了3大教学板块：1、感知淡水资源的缺
乏2、认识水污染现象3、提高节水意识
1.感知淡水资源的缺乏：
本环节围绕“一大一小”展开“一大”是
指水的存在范围大美
丽的水体图片的欣赏不但让学生了解到地球上水资源的分布广泛还
提高了学
生的审美情趣激发了学生对祖国大好河山的喜爱之情“展开
的地球平面图”和“美丽的蓝色星球图”的出
示直观地让学生感知到
地球上的海洋面积要远远大于陆地的面积认识到地球其实就是一个
“大水
球”让学生脑中形成“地球上的水很多”的印象“一小”则是
说可供利用的淡水存量小前面的介绍和学生
的生活实际使得他们可
能很难一下子体会到这个“小”于是我使用了圆形统计图的形式将咸
水与淡水的比例关系进行形象的比较先让学生在脑中形成“淡水少”
的概念然后淡水资源的分
布比例表又浅显地向学生表达这样一个信
息：人类可直接开发利用的淡水很少很少为了引导学生更直观地
理解
这几个数量之间的差距接下来我边操作边给学生打这样一个形象的
比喻：“如果地球上的水
相当于一杯水其中淡水只相当于一汤匙的水
容易开发利用的淡水只相当于一滴水然而就是这宝贵的一滴水
又遭
到了人类不同程度的污染
2.认识水污染的危害：
三年级的学生初涉科学相应的知识储备也比较少所以对“水污
染”的理解有一定的认知障碍但生活是一本
活教材学生在社会生活中
所积累的经验和认识就是新课学习的基础所以在这个教学板块中我
设法
把生活经验作为学习的基础和延伸所以我设计了“家乡的水”这
张调查表课前让学生带着这些问题通过各
种渠道了解家乡水资源的
情况在了解的过程中学生会意识到我们天天使用的是净化了的自来
水而
身边的很多河流、水井里的水遭受了人们很严重的污染这时让学
生进行交流、讨论教师再进行适时的点拨
、总结、提炼让学生自然而
然地理解到了水污染的各种现象
当学生了解了水污染
后让学生再谈谈由于水污染而给人类造成
的影响从而意识到水污染的极大危害该环节中可能会因为学生年
龄
小经历少认识不会太深我又借助课件让学生亲眼目睹大量的悲惨画
面让学生震撼激发心灵的危
机感、紧迫感
3.提高节水意识：
当学生已经意
识到水资源问题已成为人类面临的严峻问题时自
然而然会产生“护水、惜水、节水”的思想共鸣接下来学
生在老师的
指导下通过净化水、淡化水的两个小实验的动手实践让学生懂得人类
为获取可用淡水
而进行的技术方面的努力同时几个常见的“家庭节水
小妙招”也给学生指明了在今后的生活中节水的方向
最后一句发人深
省的广告语引发学生的深思将本课的节水、护水教育深入学生的内心
情感和行为
动因使学生自觉节水、护水最后我又布置学生在课后做这
样一个对比实验：将两个洋葱头分别置于盛有清
水和洗发水的容器中
观察两种不同的生长情况以便学生进一步体验水污染对生物的危害
当然以上只是教者根据个人的理解对教材进行初步解读从而形
成的教学预案三年级学生的生活经验及相关
的知识基础将会对本节
课的教学带来一些不确定性我将在课堂教学中给予充分的关注并进
行及时
的调控努力达成本节课的教学目标让学生在掌握水资源知识
的过程中思想得到熏陶情感得以升华让学生从
小就懂得关注生活关
注社会在他们的内心孕育下一颗公民责任的种子