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大班说课稿范文《垃圾分类》

一、说教材
㈠、课题分析 ：随着资源的不断开发，资源的浪费日益
严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环
境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树 立起环保的意识，
增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了
解哪些是可以循环 再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一
步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓 起。
本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内
容。
㈡、活动目标：
1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环
再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点
重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志
难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可

以循环利用
二、说学法、教法
㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行
动 思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动
手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故 事的形式贯
穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼
儿的注意力引到我的课题 中。并在活动中，以游戏、故事，
提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩
中 学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主
动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作 用。
㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育
家苏霍姆林斯基认为，“幼儿 智力发展体现在手指尖上”，
说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方
法中， 应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的
东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许 多事物
感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿
感兴趣的事物扩展成幼儿教学 教育的内容，生成教育活动。
因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在
游戏和 延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩
中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师 的主导
作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废
旧物的名称，是属于哪一类。 让幼儿在动手、动口的操作活

动中达到活动的目标。
三、说教学过程
㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅
读信上内容的欲望 。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中
认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）
㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。
我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学
习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求 幼儿边分边说：
药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。
可乐瓶是用塑料做的 ，放在塑料的标记这里，是可以再利用
的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以
再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解
决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的 分类标志图作进
一步的加深认识。）
㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能 循
环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼
儿从中受到启发，思考有哪些废旧 物还可以循环再用，引导
幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正
意义。
㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，
激发幼儿积极、主动、自觉地自制 物品的兴趣。把幼儿自制

物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。 使幼儿从力所能及
的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环
节可延伸到日常生 活中继续进行。）
四、活动效果预测
幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就 在逐渐探
索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环
境中的宣传广告渗透。让幼 儿感受到人与环境的依存关系，
并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，
并 使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。