煤矿安全文章-俄罗斯远东国立大学

《 》 说课稿
（小声敲门进入考场）尊敬的各位评委老师你们好！（鞠
躬）我是XX号选手，今天我要说课的题目是《 》。下面我
将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来说
课。（板书课题）
一、说教材
《 》是是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年
级下册第（ ）单元的一篇课文。这篇文章主要写了：（ ）
表达了（说明了）感情或道理，这篇文章语言（质朴、生 动
活泼、通俗易懂、充满童趣），层次清晰，很好地体现了本
单元的训练重点。
依据 《新课标》对第一学段的要求和本组单元训练的重
点，结合二年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学 目标：
1. 会读“ ”等 个生字；会写“ ”等 个生字；
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在朗读课文的基础上，理解课文的内容。
3.知道课文表达的（说明的）意思或道理,感悟xxx
把以上的1、2作为重点，3作为难点。
二、说教法和学法
为了更好的完 成教学目标，解决重难点问题，结合教材
的特点和学生的实际，我主要采用了引入法、情境教学法、朗读感悟法、指导书写法、抓重点词句法等。

学法上倡导自主、合作、探究的学习方法。
三、说教学过程
为了更好的完成教学任务，我设计了以下5个教学环节。
1. （创设情境、谜语、谈话、讲故事）导入新课。（板书课
题，齐读课题）
课前各种方式导入，旨在激起学生的学习兴趣，这样就
很自然的进入第二环节。
2. 初读课文，识记生字。
首先要求学生自由读课文，标出课文中的生字，借助拼
音读准字音，小 组内交流识字方法。然后教师课件出示学生
会读的字，再采用指名读、比赛读、开火车读等方式识字。
3. 指导书写。
教师课件出示要求写的字，学生观察每个字的结构，说说怎
样才能 把这些字写好（采用这种方式主要是保护好学生主动
识字的热情），教师范写会写的字，学生书空，学生 描写，
教师巡视指导，最后投影展示书写较好的给予鼓励。
4. 再读课文感知课文的内容
学生可以分自然段读课文，然后指名说说课文的主要内
容。
5.品读课文（指 导朗读），（教师课件出示重要的段落或句
子）教师指导学生抓关键词句，关键段落，细细品味课文要< /p>

表达的主要意思，通过反复的读，学生定能体悟出课文要表
达的意思。（这部分为 重点要占用约2分钟时间）
6.总结全文，升华主题
这节课通过学习这篇文章，我知道了……今后我也
会……
四．最后说一下我的板书设计。
这节课的板书我抓住了本课的教学重点、难点去板书，
简单明了。
总之，这节课的设 计我充分尊重了学生的学习的主体地
位，采用有效的学习方法引导学生自主学习，不仅让学生学
会，更让学生会学、会用，充分体现了学语文，用语文的教
学理念。
各位领导、评委，我的说课完毕，谢谢。