部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》教案,教案设计
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部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花
的小路》教案,教案设计
开满鲜花的小路
妙析教材
这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹<
br>鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认
包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，
里面的东西不见了。
直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开
出一大片绚丽多
彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的
是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带一片芬芳，带去一<
br>片欢乐。
学情分析
经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事<
br>的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课已有一定的了解，
但对于中所渗透的道理和情感不易体
会，需要教师着重引导。
教学建议
在本课教学中，教师应注意引导学生从解决这是
谁在我
家门前种的花这一问题入手，领悟这是多么美好的礼物啊中
的礼物是指什么，并能迁移至
课外，说说生活中还有哪些美
好的礼物。可让学生通过分角色朗读课，体会故事中主人公
的快乐
。
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教学目标
【知识与技能】
1．会认14个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地分角色朗读课，知道课中美
好的礼物指的是什么。
【过程与方法】
引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从
而读懂课内容。
【情感、态度与价值观】
体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的
幸福。
重点难点
重点
识记生字，分角色朗读课。
难点
理解美好的礼物指的是什么，感受与人共享快乐的幸福。
教学准备
教师：生字词卡片，多媒体课件等。
学生：预习新课。
课时安排
2课时
第一课时
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一、课时目标
1．会认14个生字，掌握1个多音字。
2．读懂课，解决这是谁在我家门前种的花这个问题。
二、重点难点
重点
会认14个生字，掌握1个多音字。
难点
读懂课，解决这是谁在我家门前种的花这个问题。
三、创设情境，导入新课
1．(出示一条开满鲜花的小路)同学们，这条路上有什
么？你们会怎样形容这条路呢？
2．这是一条美丽的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花；
这是一条神奇的小路，每一个看见
这条小路的动物都很快乐。
这是为什么？快让我们走进课看看吧！
3．教师板书课题：开满鲜花的小路。
四、初读课，整体感知
1．请同学们自由读课，要读准字音，读通句子，不认
识的字问问同学或老师。
2．认读生字。
(1)出示生字词卡片指读。
(2)出示会认字，同桌互读。
(3)教师检查、指导，重点指导啊的读音。
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啊是一个多音字，在本课读第四声，它还有ā、&aaut
e;、
ǎ、ɑ四种读音，在不同的语境中，啊的读音会不同。
3．指名读课，想一想，你都知道了什么？有什么不懂
的地方？
4．分组讨论，师生共同解决疑难问题。
5．教师出示例句，让学生仿照例句说句子。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边____________________。
山坡上______________________。
____________________________。
五、再读课，感悟体会
1．请同学们轻声读第1～3自然段，思考问题：谁为鼹
鼠先生寄了一个包裹？你认为包裹
里面会是什么？(指名说)
2．鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢？请大
家与同
桌一起读第4、5自然段，从中找出答案吧。
3．鼹鼠先生为什么懊丧？(包裹破了，里面的东西不见
了)包裹中的东西会掉在哪里呢？
4．分角色朗读第6～11自然段，想一想，这几个自然
段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的
花儿？(刺
猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗？
(小动物们非常喜欢这些
花儿，他们称赞花儿美丽，小松鼠、
小刺猬、小狐狸在花丛旁快活地蹦啊跳啊)
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5．结合语境理解绚丽多彩五颜六色花香扑鼻花朵簇簇
的意思。
6．指导朗读。
这是谁在我家门前种的花？要读出疑问、惊喜的语气。
多美啊！真美啊！要读出赞叹的语气。
7．质疑：这是谁在我家门前种的花？猜一猜，会是谁
在小动物的门口种的花呢？(这些花儿可能是鼹鼠
先生漏掉
的)
8．全班交流，教师总结。
六、梳理板书
开满鲜花的小路
第二课时
一、课时目标
1．会写9个生字，分角色朗读课。
2．知道课中美好的礼物指的是什么。
二、重点难点
重点
会写9个生字，分角色朗读课。
难点
知道课中美好的礼物指的是什么。
三、复习导入
1．认读生字。
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2．做开火车游戏口头组词。
3．指名读课。
四、学习第12自然段
1．课件出示第12自然段，全班齐读。
2．指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气。
3．思考并讨论美好的礼物指的是什么。
4．学生自由发言，教师总结。
美好的礼物指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然这
些花籽被漏掉在小路上，但最后它们都长成了五颜
六色的花
儿，给所有的小动物都带了快乐。所以，松鼠太太说这是美
好的礼物。
五、演故事，讲故事
1．分角色朗读课，进行角色表演。
(1)自由分组，练习分角色朗读课。
(2)推选表演好的小组，上台戴头饰表演。
2．借助图片，讲讲故事。
小组内同学看图片讲故事，不完整的可以请别的同学补
充。
3．再读感悟，启迪思维：你喜欢这条小路吗？生活中
还有什么也是美好的礼物呢？
4．教师小结。
六、指导书写
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1．自主探究，书写生字。
2．师评价。
3．教师重点指导书写堆、礼。
堆中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意间距与
长短变化。
礼的偏旁是礻，不是衤。
4．学生描红、书写生字。
七、教师总结
同学们，让我们携起手，为身边的每一个人送去幸福和
快乐吧，相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福
和快乐！
八、梳理板书
开满鲜花的小路
美好的礼物：花籽→共享快乐
九、教学感悟
这是一则能够引起学生
思考而有所感悟的故事。教学中，
我抓住这是谁在我家门前种的花这个问题及对美好的礼物
的探
究，引导学生深入本，感受带给别人快乐，自己也会快
乐的道理。通过对课字、词、句的讲解，我引导学
生逐步掌
握本课的重点词语、句式。此外，为了让教学更有趣味，我
还设计了分角色表演、看图
讲故事环节，让学生在不知不觉
中加深对课的理解。
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