2017中秋-春运总结

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《地震来了》说课稿
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孩子，来生我们 一起走——快抓紧
妈妈的手，去天堂的路太黑太黑，妈妈
怕你碰了头。快抓紧妈妈的手，让妈妈
陪你一起走。妈妈，踏上天堂的路太黑
太黑，我看不见你的手。自从倒塌的墙
把阳光夺 走，我再也看不见你温柔的眸。
妈妈，你别哭，让我用稚嫩的声音最后
喊你一声：妈妈，妈妈… …这是一首写
给地震中不幸死去的孩子的诗歌，我要
把它献给四川雅安4·20大地震中不幸逝
去的人们。无情的地震夺走了多少宝贵
的生命，毁灭了多少幸福的家庭，但是
如果在地 震中懂得一些自救知识，可以
有效地减少地震给我们带来的伤害。因
此，我今天说课的内容是： 地震来了。
下面我就从教材与学情，教法与学
法，教学过程，板书设计四个方面进行
我的的说课。
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一、说教材
《地震来了》是小学生安全读本---
《我的安全 我知道》高年级阶段第六
章：《应对自然灾 害》中的第四篇课文。
本章节介绍了地震常识、地震自救方法。
之所以确定地震来了这个主题， 是因为
生命安全教育是现代教育中不可缺少的
一部分。通过学习，让学生面对自然灾
害 时能够沉着应对，避免受到伤害。现
在的学生大都是家庭中的独生子，对于
各种突发事件的应对 能力更是束手无
策，所以汶川地震中才会使伤亡人数占
很大比例，学生不能用已有的知识来守< br>护自己的生命，所以本章节就让学生在
实践中切身体会地震的应对措施。在教
师的引导下 ，能主动开张探究活动，让
知识守护生命。根据这一教材的编排的
目的和学生的学情，我确定以 下教学目
标：
知识目标：初步了解地震的基本知
识。
能力目标： 培养学生处理突发事件
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的能力，懂得如何自救和互救。
德育目标：提高学生的地震安全保
护意识，珍爱生命，培养学生坚强的意
志和爱心教育。
教学重点：通过学习，让学生学会
在地震中如何自救。
教学难点：学会在地震中自救。
二、说教法与学法
针对以上制定的教学目标，为了 调
动学生的积极性，体现学生的主体性原
则，我采用多媒体辅助教学法，运用实
践操作 法，情境体验法，自主探究等教
学方法，充分调动学生的积极性，体现
学生的主体性原则，让学 生采用动手操
作、观察分析、讨论交流、游戏体验等
方法来学习。为达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：
1.情境导入 直观地震
2.动手操作 认识地震
3.讨论交流 学会自救
4.情感延伸 学会互救
现在我具体说说我 是怎样教授这一
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节课的。
三、说教学过程
1、情境导入 直观地震
上课伊始，我创设了这样的情景：
我先让学生观看两组视频，第一组我们
将看到：秀美的山村，繁华的都市，以
及朝气蓬勃的校 园。再让学生观看第二
组图片，学生将看到地震后山村、学校、
都市的图片。顷刻间，美丽的景 色变得
面目全非。然后我会问学生：你知道是
谁夺走了这美好的一切吗？是可怕的地
震 来了。通过鲜明的反差，揭示课题。
这种设计能有效的激发学生的学习兴
趣，让学生把最饱满的 热情投入到本课
的学习过程中。紧接着我再问：地震对
人类的危害太大了，为什么会发生地震< br>呢？简单的提问将教学自然的引入到第
二环节。
2、动手操作 认识地震
在这个环节中，我设计了两个知识
点：地震的成因、地震的前兆。
（1）了解地震的成因
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地震的形成比较抽象，为了让学生
更好的明白地震的成因，我首先播放一
段地震视频。观看后，让学生简单的说
说地震形成的原 因。紧接着我设计了一
个动手实践的活动。我让学生拿出一根
一次性的筷子，模拟地球的岩层在 挤压
下断裂的过程。再用力将它弯断，观察
并说说感受到什么。让学生动手实践能
让学 生亲身体验到地震的形成，感受到
地震带来的巨大威力。同时培养了学生
乐于探究，勤于动手动 脑的能力。
（2）了解地震的前兆
过渡语：地震是种毁灭性的自然灾
害， 它来的突然，难道一点征兆也没有
了吗？接着让学生说说课外的资料，介
绍自己了解的地震前兆 ，最后老师进行
小节。老师出示课件，带领学生读儿歌。
这样一来，既调动了学生的主观性和学
习兴趣，又了解地震来临前的一些征兆。
儿歌便于学生记忆，从而更好的运用到
平时的 生活中。
3、讨论交流 学会自救
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这一环节是本课的重点和难点。我
为了解决这一难点，我采用了：看一看、
说一说、练一练的方法进行组织教学。
（1）看一看
当地震来临时，我们应当如何保护
自己呢？我先让学生看几组不同地点地< br>震发生时人们逃生的图片。
（2）说一说
让学生结合刚刚看到的图片说说地
震来临时我们应该如何逃生。学生讨论
交流后，我再出示地震逃生法则，教会
学生正确 的地震逃生办法。
（3）练一练
当学生对地震知识有了理性的认识
后，为 了能让学生更好地将所学的知识
运用到生活中，于是我设计了一个地震
情景模拟环节。我将这样 引导：假如我
们正在二楼上课，地震来了，我们将如
何自救。我在四个小组中挑选若干名学生上前演示，并让学生自评互评，谁的
做法更安全。接着让全班同学进行地震
安全演习
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4、情感延伸，学会互救
当学生掌握地震的逃生方法后，我
再介绍汶川地震中小英雄唐文樱的的故
事，鼓励学生在保证自 身安全的前提下
积极协助自救。学生不仅能运用所学的
知识进行自救，还会互救，让学生体会< br>到了人与人之间互相救助的可贵精神，
珍爱生命，很好的完成了本课的德育目
标中的对学 生进行的爱心教育。
这个环节中，我组织学生由理论知
识运用到实践中，让学生更加明确 地震
中如何应用到学到的知识，体验到人与
人之间的互相救助的可贵精神，和珍爱
生命 。即体现了以学生为主体的理念，
有很好的落实了本课的教学的重难点。
四、说板书设计
板书是教师所传授知识的浓缩。好
的板书设计能使学生更好理解，便于记
忆。
因此，本课的板书如下：
课后语：纵观本课的教学，我采用
了多媒体的辅助 手段引导学生积极地参
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与到教学活动中，充分 发挥学生的主体
性。学生亲自动手操作，让学生在自主
参与中掌握地震的成因、前兆。更重要< br>的是通过看一看、说一说、练一练这样
一个过程，让学生掌握到地震当中的自
救知识，学 会地震中的自救与互救。
各位评委，我今天的说课到此结束，
谢谢大家！
九江市庐山区匡庐小学 钟胜伟
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