小学语文《写景作文》示范课公开课教案
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四年级上册写景作文教案
教 学 过 程
一 课 时
一、引入:
同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校
园)
我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友
了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景
的文章。
(板:写景)
二、回忆写景要求:
1、学生质疑:三年级已经练了描写校园的作文,升入
四年级为什么还要重复同一个文题呢?
2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,
同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提
高运用到我
们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要
求。
3
、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下
面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些
要
求?(自由讨论:按一定顺序 )
4、汇报讨论结果;根据讨论板书: 抓特点
5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓
住哪些特点?
6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清
楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢? 7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓
住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点
呢?
(板书:颜色 形态 气味声音 大小 质地 ……)
8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
生动 (板书:形象
具体)
过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写
作疑团,今天,老师给同学们带
来了一篇文章,听听小作者
是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认
为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文:你认为她哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章
写生动、具体,可采用什么方法?比喻
(板书:拟
人 夸张)
4、与小作者见面,谈心得。(小作者自我介绍,告诉同
龄人写作秘诀。)
5、小结:从小作者的一席话,你得出什么结论?(板
书:多观察 多积累)
四、欣赏校园风光,感受美。