部编人教版三年级语文上册 习作：写日记(优质教案)
张学良故居-长沙市明德中学
习作《写日记》
【教学要求】
1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌
握日记的格式、内容，明
白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。在观察中能展开联
想，并能表达喜爱的情感。
3.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的
人、事、物，养成爱观察、善思
考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自
己写日记的习惯。
【教学重点】
1.读短文，初步了解日记的格式。
2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。
【教学难点】
1.抓特点仔细观察，具体描述。
2.能用通顺完整的语句写一篇日记。
【活动准备】
多媒体课件。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、阅读例文，激趣导入。
1.小朋友，你们捉过鱼吗？
2.好！今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记
，
看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的？看一看他最后捉到鱼了
吗？
3.教师范读日记，学生看课件。
4.（课件出示）
2017年7月25日
星期一 天气晴
今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。
我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见了很多美丽的景
色。有长得高高的玉米秧，还
有一块块绿油油的稻田。车一直向前行
驶着，不知不觉就到了姥姥家。
吃完午饭后，更让
我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们
带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅
的样子挽
起裤腿、光着脚丫小心翼翼的下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸
鱼怕摔倒被水冲走
，舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，我这才发现水
只到我的膝盖下，我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在
他们后面开始
捉鱼。爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢慢来，我静下
心来，仔细地
向前摸着，突然感觉手边一动就使劲的一抓，果然抓到
了一条鱼，我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓
到了！”
时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了
鱼。我只好恋恋不舍的和爸爸回家了。
今天是我最高兴的一天。
5.交流：小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？
6.学生发言，教师评议并小结：是
啊，今天我们一起享受到了小
朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇文章，没有
这篇日记，
我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗？不行吧！如果没有这
篇文章，没有这
篇日记，这个乐趣也只能埋在小朋友的心里，没人和
他一起分享，那多么可惜啊！如果小朋友不把捉鱼的
这个乐趣写下来，
没有这篇文章，没有这篇日记，时间长了也就忘记了，那又多么可惜
啊！
值得庆幸的是，这位小朋友把他捉鱼的这件事和捉鱼的乐趣用日
记的方式写了下来。这
才让小朋友珍藏了他自己生活中的这段有趣的
往事，这才让我们同小朋友一起分享到了他自己生活中这段
有趣的往
事。
所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、
写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久，不管日月如何变
化，不管世界如何发展，我们都可
以用写文章、写日记的方式把自己
的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件<
br>多么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、
想到的人事物写下来，就是
写日记。养成写日记的习惯，是很多有成
就的人一个共同的特点。
这节课，我们一起来学写日记。
二、读懂例文，初学日记。
1.学生快速浏览例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区
别呀？
（1）格式不一
样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及
天气情况，然后再写正文。（用笔在语文
书中画出例文的时间、星期、
天气。）（板书：日期 星期 天气）
（2）指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。
指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空一格，每
写一个内容空一格。
（3）正文空二格。（板书：开头空两格 ）
2.学生再读例文，体会文中的趣味。
（1）请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你
觉得特别有趣的地方画出来
多读几遍，想想为什么这样写就有趣？
（2）小组里交流。
（3）指名说说为什么这样写就有趣？
（课件出示）
摇牙的动作：左摇右摇、晃动。
对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、滑到了。
摇牙时的心情：唉！怎么办？ 让我感觉很难受。
三、根据所学，仿写日记。
1.引导学生回忆一天的所见所闻所感。
请同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什
么，做了什
么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来
的事情吗？
2.提炼题材：今天上体育课
师：每天都上课，但是每天都上体育课吗？每次都上同
样的体育
课吗？这值得好好去写写，怎么写呢？
3.同桌讨论：
体育课可以写什么内容？
（课件出示）上课的心情 上课前的准备 上课的老师
上课的过
程 上课的收获……
提示：这么多内容，自己多问几个问号？再一个一个回答
清楚，
这个作文肯定符合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你
把这篇日记写完，
带回去给爸爸妈妈一看，爸爸妈妈就知道你今天上
体育课了，上了什么内容，怎么上的，写清楚说明白了
，你就成功了。
4.指导写：上课前 课堂上、下课后（板书：上课前
课堂上、
下课后）
（1）怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；
（2）师生评议。
5.学生练写。
小朋友说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜走
了。如果把你们
刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。（指导学生写日期和小标题，
正文自己
写，不会的字看看大屏幕，可以写拼音，出示一些词语。）
（课件出示：词语）
生龙活虎 欢声笑语 你追我赶 遥遥领先
四、写好草稿，指导互改。
1.学生练
写草稿。写完指导学生检查。第一遍检查句子通不通，
自由读。第二遍看看有没有错字。第三遍看看标点
是不是正确。
2.同桌互评，互相帮助纠正补充。
3.学生互荐作品朗读，师生共同评议。
4.学生修改，誊写习作。
5.在班里读几篇好的日记，说说哪儿好。
（课件出示）写作儿歌
多观察能把文章写真实；
多思考能把文章写明白；
多修改能把文章写通顺；
多读书能把文章写精彩。
五、谈谈收获，总结评价
1.完成星级评价
2.你有什么收获？还有什么问题？把你的日记读给家长听，再让
他们看看
。今后，我们准备一个日记本，坚持写日记。写日记能记下
我们美好的童年。读书破万卷，下笔如有神，
告诉我们要多读书。多
看看别人写的，自己也能提高。《小学生日记起步》很适合我们读。
睁大
你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用心去感受，拿起笔
记下感动你的人和事。