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小学一年级语文教案范文三篇
【篇三】小学一年级语文教案范文
情感目标：
1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己
的爱。
2、渗透爱劳动的教育。
知识目标：
识字12个，背诵课文。
能力目标：
培养语言表达能力。
教学重难点：
重点：识字。
难点：能向同学介绍自己的家。
课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子
教学过程：
一、入激趣，整体感知。
1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬
冬和丁丁，你们还记得吗？（齐答：记得）今天老师要带你们到
冬冬家去看一看，你们想去吗？（教师展 示大屏幕——冬冬家的
图画）
2、师：（边指边说）这就是冬冬的家。（稍停顿）冬冬 还给我
们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗？（放课文录音，大屏幕

随朗读逐 句出现课文）
3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文（边说边板书：
我的家），你们想学吗？
（齐答：想）这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书
12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好， 听清老师的要求再
去学，好吗？（好）为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：
首先仔细看 图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什
么？然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬 冬的家，也
可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。（学生看图，读
课文，互助商量，老 师巡视。）
4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家？（可
抽一个中等 生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。）
师：还有谁能说得更好些？（抽优等生）这位同学说得非常
好，我们掌声鼓励他。
二、读背课文
1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举
手告诉老师。请你们起立一起来读一读。
2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练
习，你们想听听老师是怎么 读的吗？（齐答：想。）老师看谁最
虚心听得最认真。（范读课文）小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗？好！现在就请同桌
认真练一练，看谁练得最认真，练好 了就举手告诉我。（待大部

分人举手，可示意停止。）
3、师：现在我 们朗读比赛开始，我们先请1~2组和3~4组来
比一比，好不好？钟老师来当评委。（根据学生情况指 出读音不
准的地方，并指导朗读，读得好的加红花）
4、现在我们请两个小朋友来参加 比赛，其他小朋友当评委，
听听谁读得，为什么？老师代表小朋友给这位同学加一朵红花，
你们 同意吗？你们愿意听听老师的意见吗？指导朗读，评价谁读
得怎么样？如果前面读得好可以不抽学生读， 如果没读好可说：
有谁能读得更好。
5、这位小朋友读得这么好，你们想读吗？我们一起来读一读。
6、这么好的课文，想不想记住 它？（齐答：想。）请小朋友
仔细看课文的题目《我的家》下面有一条横线（老师画上“——”），这就要求小朋友要会背诵这篇课文。刚才我们练习了读课文，现
在要练习背课文，背课文比读课文更 难，为什么？有谁知道？
7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。
8、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习，
开始。
9 、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手。下面我
们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的 小朋友可以看着书
读。
三、听读识字
1、这么多小朋友会背课文了， 说明大家学得很认真，现在，

我们来做一个游戏，好不好？今天我们的游戏是“捉迷藏” ，不过
我们今天捉的可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课
文的词语里，为了帮助你 们迅速地找到这些生字娃娃，请小朋友
拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线（大屏幕展示：
有幸福的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大）这些词语你们会认吗？
自己认一认。我们一起来认一认 。这一课有多少个生字娃娃呢？
请小朋友数一数。（学生数时，教师迅速地在黑板上出示带音节
的12个生字娃娃）
2、多少个？（一起说：12个。）现在请小朋友听清要求再做
游 戏好不好。小朋友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起
来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字， 老师在“幸福的家”这个
词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，
“的”也圈起来。小朋友会圈吗？请小朋友把剩下的9个生字圈完，
谁最先圈完就举手。就是这次游戏 比赛的第一名，开始。（奖励
圈得快的：这位孩子真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。）
3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再
看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的？有 就马上改过来。
4、你们会认这些生字吗？会认的举手。老师还没教，你能告
诉大家你是怎么认识了这些生字的吗？
5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识
字，我们还学了一首儿歌， 大家一起拍手背。
6、你们会用这个方法来认识生字吗？（会）我们一起来复习

一下这个方法，比如这个字（手指有）我们不认识，就找到它在
书上的哪一句话里，你们会读这 句话吗？（会）我们读一读这句
话，（手指有）这个字认什么？呆会儿，我们要举行听读识字比
赛，你愿意参加吗？请你一定要作好准备呀！现在请小朋友练习
认生字，可以同桌相互认，也可以小小组 相互认。都会认了就举
手告诉我。
7、师：认生字比赛开始。
（1） 第一项开火车比赛，看哪个小组学得好？今天我们来开
大火车，1~2组和3~4组比赛，1~2组读1 个生字，接着3~4组
读1个生字。（注意纠正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课
文中带 “的”的词语——我的家幸福的’家温暖的家。“中”翘舌音。
长翘舌音）给读得好的组加红花。
（2）第2项个人比赛：看谁认得好
我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取 开火车的形式，
一人读一个字，看谁认得？谁来说说谁读得？老师代表你们送给
他一个笑脸娃娃 。
（3）第3项认难字比赛
今天我们学了12个字，哪些字最难认呢？我们请 两个小朋友
在你自己认为难认的字娃娃下边画一个小圆圈。如果都认为难就
都在下边画一个小圆 圈，谁来当小老师来考考大家认这些难字，
可以考全班同学，也可以考一个组，还可以考一个人。如果他 认
对了小朋友就说“对对对”。（画红花）我们再一起来认认这些难

认的字。好 吗？
8、你们想做做邮递员送信的游戏吗？（去掉大中爸妈的5个
字）谁来当邮递员？ 老师请两个小朋友当邮递员，看谁最先把信
件送完。这个游戏做得很不错。
四、扩展练习
1、小朋友，冬冬有个幸福。温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他
也爱爸爸妈 妈，他家里充满了爱，你能把课文中有“爱”的句子找
出来吗？谁来读给大家听一听？（生读大屏幕出示 这句话）。我
们一起来读读这句话。
2、小朋友，学校也是一个温暖的大家庭，学校也 充满了爱，
学校里有老师同学，有个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新家，
可是没介绍完。你想 帮他补充完整吗？（学生说完后出现老师同
学）
3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。
4、大屏幕出示：爱我。
小朋友 ，你们是很幸福的，除了爸爸妈妈，老师同学爱你，
在你的周围还有很多亲人爱你，你也爱他们。（老师 读第二题），
你能给大家说一说吗？
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了马上举手告诉我。
5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。
五、介绍自己的家
1、冬冬有一个幸 福温暖的家，你们每个人也有一个幸福温暖

的家，请把你家里的人介绍给大家好吗？你的 全家像画好了吗？
请大家举起来看看。
2、请你们拿着画，并在小组里给大家介绍自己 的家，你家有
些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同学介绍得。最先
介绍完的小组就举 手。
3、谁愿意带上画向大家介绍自己的家？
4、小朋友介绍得很好还是冬冬的话讲得，请你看着自己的全
家相，用冬冬的话介绍一下自己的家。