教师招聘小学语文面试教案：小学作文
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教师招聘小学语文面试教案：小学作文
一、生活导入
回忆日常生活的校园景色导入新课。
(板：写景)
二、回忆写景要求
1.学生质疑：三、四年级已经练习了描写校园的作文，升入五年级为什么
还要重复同
一个文题呢？
2.解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认
知水平有了较大提
高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要
求。
3.回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作
文
给我们提出了哪些要求？
(自由讨论)
按一定顺序
4.汇报讨论结果：根据讨论板书，抓特点。
5.自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
6.分析：同学们你一言
我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什
么好处呢？
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板书：清楚
7.过渡回忆：除了按一定
的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属
于景物的特点呢？
板书：颜色
形态 气味 声音大小 ……
8.讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
生动
板书： 形象 具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老
师给同学们
带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团
1.放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2.讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？
、3.总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方
法？
比喻
板书： 拟人 夸张
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4.与小作者见面，谈心得。(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。)
5.小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？
板书：多观察 多积累
四、欣赏校园风光，感受美
过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是
什么样子呢？同学
们请看大屏幕。
1.放录像，欣赏美。
2.自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3.讨论、分析、点评。
五、总结
1.谈收获。
2.最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造
美，用我们自己的笔来描绘
我们美好的家园。
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专题四 机械能和能源
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[典型例题]
1、一人用力踢质量为
10 kg的皮球，使球由静止以 20ms 的速度飞出．假定人踢球瞬间对球平均作用力是 200N
，球在水平方向运动了20m 停止 .那么人对球所做的功为（ ）
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专题四 机械能和能源
[典型例题]
1、一人用力踢质量为 10
kg的皮球，使球由静止以 20ms 的速度飞出．假定人踢球瞬间对球平均作用力是 200N
，球在水平方向运动了20m 停止 .那么人对球所做的功为（ ）
A . 50 J
B . 200 J C 500 J D . 4 000
J
2、关于功的概念，下列说法中正确的是（ ）
A．力对物体做功多，说明物体的位移一定大
B．力对物体做功少，说明物体的受力一定小
C．力对物体不做功，说明物体一定无位移
D．功的大小是由力的大小和物体在力的方向上的位移的大小确定的
3、关于重力势能和重力做功的说法中正确的是（ ）
A．重力做负功，物体的重力势能一定增加
B．当物体向上运动时，重力势能增大
C．质量较大的物体，其重力势能也一定较大
D．地面上物体的重力势能一定为零
4、下面的实例中，机械能守恒的是（ ）
A、自由下落的小球
B、拉着物体沿光滑的斜面匀速上升。
C、跳伞运动员张开伞后，在空中匀速下降。
D、飘落的树叶
5、关于能源和能量，下列说法中正确的是（ ）
A ．自然界的能量是守恒的，所以地球上能源永不枯竭
B
。能源的利用过程中有能量耗散，这表明自然界的能量是不守恒的
C.
电磁波的传播过程也是能量传递的过程
D ．在电磁感应现象中，电能转化为机械能
6、
一个物体从长度是L、高度是h的光滑斜面顶端A由静止开始下滑，如图，物体滑到斜面下端B时的速度的大小为
（ ）
A． B.
C.
D.
7、人站在h高处的平台上，水平抛出一个质量为m的物体，物体落地时的速度为
v，以地面为重力势能的零点，不计空气阻力，则有（ ）
A.人对小球做的功是
B．人对小球做的功是
C.小球落地时的机械能是 D．小球落地时的机械能是
8
、如图，一质量为m=10kg的物体，由14光滑圆弧轨道上端从静止开始下滑，到达底端后沿水平面向右滑动
1m距离后停止。已知轨道半径R=0.8m，g=10ms
2
，求：
沁园春·雪
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
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望长城内外， 惟余莽莽； 大河上
下， 顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象， 欲与天公试
比高。
须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋
祖，
稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射
大雕。
俱往矣， 数风流人物，
还看今朝。
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