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洞的彩塑。莫高窟保存着自北凉飞北魏
飞西 魏飞北周、隋、唐、五代飞宋、西
夏至元等10个朝代的彩塑3000余身。
莫高窟所在的沙山 属玉门系砾岩，不能
雕刻，故造像均用泥塑。除几尊巨像为
石胎泥塑外，其余均以木头扎草作骨 架，
外表再用泥塑，干后敷彩施色。也有用
手捏、模压、刀刻等方法制成的。塑像
题材 主要是佛、菩萨飞弟子、天王、力
士等。
泥塑的制作方法
、备泥加工
把直接自地下的泥去掉杂质，用木
槌，木棒敲砸进行人工捣炼，有条件的
可用捣泥 机加工。太湿的泥，要先放在
室内通风处，让泥土吹干达到合适的湿
度;太干的泥则要泥土砸碎 ，放在容器内，
浇上适量的水浸泡，然后再进行捣炼。
最后要使泥土达到软硬适度又不粘手为< br>佳。加工好的泥块要放在缸内或其他盛
具内，用湿布或塑料布盖好以保持一定
的湿度，备 用。
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2、搭内骨架
搭制骨架常用木，木版，铁丝，钢
筋，铁钉等。泥塑的骨架像人的骨骼一
样，起着支撑和连接的 作用，它是泥塑
的基础条件，不可忽视。
搭骨架要注意:
骨架要牢固，以保证泥塑的稳定，
上泥后不倾斜，不倒塌。
堆泥后要使其既不掉泥，又不露架。
要体现雕塑的大体形状。
所搭骨架要简单，便于变动和制模
时拆架。
3、上大泥堆大形
泥与骨架备 好以后，就可以动手上
泥了。先在骨架上喷一次水，以便泥块
与骨架能牢固地结合，不易掉落。
上泥时，将泥块一块一块地堆贴在
骨架上，用手按紧，拍实，然后层层加
泥，用木 槌或拍泥板将泥砸实帖牢。
上大泥时，要从大处着眼，从整体
入手，切忌缩手缩脚，陷入到局部细节
的塑造中。
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雕塑是三维的实体，每添一块泥都
要照顾到各个视角之间的关系，要经常
转动雕塑台，不断进行观察比较。泥不
要一次堆足，只 要堆出大形即可。
4、深入塑造
在大的形体与比例为准确的基础
上，便可进入深入塑造的阶段。
随着局部和细部的深入， 使泥塑的
体量逐渐到位。做局部要经常与整体比
较，使局部服从于整体。
在深入 塑造的过程中，要不断调整
和把握整体与局部的关系，处理局部与
细部的关系，也要反复推敲， 始终掌握
“整体——局部——整体”的原则。只要
整体把握得准确，局部才能做的正确，
而局部做准确了，也更充实完善了整体。
往往在深入刻画局部时精力十分集
中，常在一 个面上塑造时间太久而忘了
转动雕塑台，这样越是做得细致，体积
也越容易拉平。所以要注意始 终保持整
体的观察和塑造。
另外，要注意对称关系，可在泥塑
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上画中心线来检查，比较和修正。
5、调整统一
在深入阶段，难免会出现某些局部
的细节表现得过分突出，形体的大转折
被削弱， 形体间缺乏连贯或处理僵硬等，
在调整统一阶段就要把它调整到整体的
大的关系上来。
泥塑圆雕在制作过程中要注意经常
对泥塑作品喷水，特别在夏季水分容易
挥发，更 要定时喷水，使泥始终保持在
合适的干湿程度，以便塑造形体。在冬
季气温低，泥塑如不注意保 暖，经冻结，
整个泥塑会松裂，所以要在暖和的室内
工作室工作，这样泥塑才不至于松裂。每次工作结束以后，要用塑料布把泥塑
包好，使泥塑不易干裂，其水分不易挥
发，以便继续 塑造。
在深入阶段，难免会出现某些局部
的细节表现得过分突出，形体的大转折
被削弱，形体间缺乏连贯或处理僵硬等，
在调整统一阶段就要把它调整到整体的
大的关系上来。
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泥塑圆雕在制作过程中要注意经常
对泥塑作品喷水，特别在夏季水分容易
挥发，更要定时喷水，使泥始终保持在
合适的干湿程度 ，以便塑造形体。在冬
季气温低，泥塑如不注意保暖，经冻结，
整个泥塑会松裂，所以要在暖和 的室内
工作室工作，这样泥塑才不至于松裂。
每次工作结束以后，要用塑料布把泥塑
包 好，使泥塑不易干裂，其水分不易挥
发，以便继续塑造。
《泥塑》活动课说课教案
一、活动目的：
泥塑制作旨在培养青少年对形的创
造创新能力，动手能力。 同时在活动中
体现良好的协作能力和劳动素养，让学
生在创新中品尝快乐。
二、活动目标：
．能使同学们在有限的时间内制作
出一件自己满意的泥塑作品。
2．使同学们在制作过程中养成协
作、条理、整洁的工作作风。
三、学情分析：
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基地培训的学生主要是 高中十七
——十八岁的青少年，本年龄段的学生，
自主意识逐渐形成，有很强求知欲。但
动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑
活动就是一项很好的、既能锻炼其动手
能力有能体现其 创新创造能力的活动项
目。在活动中通过老师引导、启发，使
其接受式的学习方式转变为自我创 造创
新形式的学习方式，开发其创造性思维，
提高其审美意识。
四、活动项目分析：
泥塑活动，其重点主要是在活动中
让学生放飞其创造欲，提高动手能 力和
审美意识，让同学们在动手中找到儿时
的童趣。难点：如何做出一个完美的形
象， 在完美的基础上体现其设计思想，
真正在制作过程中体验创造的快乐。
五、评价方式：
通过作品和环境的整理情况评定等
级。
六、活动设计：
〈一 〉课前组织：学生按顺序进入
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活动室，强调一下活动过程中的注意事
项。
〈二〉授课过程：
、 简述泥塑的历史，讲解现在我国
民间泥塑的主要产地如：天津的泥人，
陕西的彩偶，无锡惠山泥 人，山东高密
的叫虎。讲解泥塑材料在现代工业造型
设计中的应用及陶艺的前景。
2、在制作过程中如何把握泥的特性
及如何正确利用泥塑工具，如竹刀、竹
片，铲，棒等。如何 运用基本的泥塑技
法，如揉，搓，压，粘，捏，拉，分，
联等。
3、制作，选择 自己擅长的题材自由
制作。学生在制作过程中，老师可以根
据学生做的进度进行巡回指导。如有 的
同学泥揉的不好老师帮其揉好，有的同
学的造型不够美观帮其修改一下，同时
让同学 们养成正确的制作方法和观察方
法。在巡回指导的过程中老师可选做一
个作品演示一遍让同学们 观摩。
〈三〉作品评价
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对每一位学生的作品都评一下（可
让学生说一下自己的创做思路）评价主
要通过以下几个方面：
创意方面。造型合理美观。作品制
作精致。环境整理条理等方面。评出优，
良，一般
〈四〉总结（渗透德育）
总结一下本节课的优点、缺点。通
过本节课的学习，你有何收获 ，在今后
的学习生活中你应保持什么样的人生态
度。

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