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《多彩的民间美术》说课稿

《多彩的民间美术》说课稿
各位老师：
大家好！
今天我说课的题目 是《多彩的民间美术》，下面我将从
教材、教法、学法、教学过程、板书设计五方面对本课给予
浅析。
一、说教材
《多彩的民间美术》是人美版小学三年级上册第17课
教学内容。本课属于欣赏评述领域。由于之前课本内容对剪
纸和面具有一定了解，所以对本课中剪纸、面 具方面学生容
易接受，本课中扩展了刺绣、雕塑、年画、玩具等多种民间
美术的表现形式。通过 比较分析、观察欣赏等多种方法，了
解民间美术造型的艺术性、表达性的装饰性、图形的夸张性；
色彩的丰富性等特点。民间美术的主要特点是具有一种质朴、
率真之美，并赋予一定的寓意。
1、教学目标
（1）知识与技能
学生在教师引导下，初步了解民间美 术的不同形式，并
能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途
等方面的特点。
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（2）过程与方法
利用 搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种
形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含 的化
精神。
（3）情感、态度和价值观
通过本课学习，引发学生对民间美 术的关注、认识和兴
趣，激发学生对多元化的了解与包容，培养学生热爱民间艺
术，涵养人精神 。
2、重点难点
（1）教学重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间
美术的吉祥寓意和多元的造型特点。
（2）教学难点：感受不同地域民间美术的特点。
二、说教法
根据三年级学生的知 识储备状况和理解潜力，针对和利
用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了直观讲
授 法、对比欣赏法、自主探究法、交流展示法等方法进行教
学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教 学形式，充
分调动学生的学习用心性，把枯燥的讲解变为生动直观的课
件展示，提高学生的学习 兴趣。
三、说学法
在欣赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我
放手让学生主动探究，自己提出问题，透过讨论自己解决问
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题，教师作为引导者，疑点难点师生一齐研究解决。从而让学生逐步走进作品，感悟作品所表达的思想感情和艺术技巧。
四、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、播放播放中国民间艺术简介视频，使学生初步感受
中国民间艺术，创设学习情境。
2 、初步了解图案的吉祥寓意。通过单独纹样、组合图
案的猜想，初步感知利用图案的吉祥寓意表达美好的 愿望，
就是民间美术的魅力。
（二）新课探究
新课探究设置了三个层次，即积极的“思”、专注的“听”、
大胆的“讲”和积极的“评”四个环节。
1、积极的“思”找吉祥图案。
在初步了解了图案所表达的吉祥寓意的基础上，让学 生
在自己搜集的民间美术作品中找吉祥图案，加深学生对寓意
的体会，并请1-2名学生说说自 己带的民间美术作品。
2、专注的“听”— 讲剪纸的特点
（1）出示民间剪纸作品，学生欣赏，并找出剪纸造型
中的吉祥图案，说一说它们有什么美好的寓意。
（2）、民间剪纸的二维空间关系。
教学中，通过重点欣赏《放牧》和《老虎》等剪 纸作品，
引导学生联系生活中的实物图片，总结剪纸的特点。《放牧》
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中把牛剪成两个头，放牧的孩子三个头；《老虎》中，把侧
面的老虎剪成了两只眼睛，与生活中的不同，是一种夸张的
表现手法。从而使学生认识到民间艺 术家创作出简单形象，
并把单调的形象变得丰富有趣。
（3）艺术性与实用性相结合。
问：这么多丰富有趣的剪纸造型，你都在哪些地方看到
过呢？（过年时窗户上贴过，衣服上锈过等）
欣赏：观察陕西剪纸《牛》，作者利用旋转的花纹，用
夸张的手法剪出牛身上的花纹，既增 添了视觉动感变化，又
增加了形式美感。
3、大胆的“讲”— 同一主题，不同形式的作品展示的
不同美感。
（1）观察民间玩具，分析狮子、老虎不同材质、不同
表现手法以及相同的寓意。
讨论：
对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中的
狮子、老虎造型，看看哪些相同，哪里有所不同？
民间美术作品中都用了哪些颜色，为什么用这些颜色？
狮子、老虎身上还有很多花纹，这些花纹又代表着什么？
（2）简单了解石狮
出示 石狮图片，你们知道它的作用吗？（拴娃石，是为
了避免孩子从炕上翻下去而设计的，一般会雕成小狮子 、小
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狗等动物形象。等孩子大了，栓娃石也可以成为玩具）
这些民间美术作品中的狮子，由于 材质不同、造型各异，
传递给我们不同的美感。你最喜欢哪件作品？说说你的感受。
通过汇报，使学生进一步认识到：
石质：造型活泼、夸张、制作粗犷、稚拙。
面塑：发挥面的特质，自然天成、朴实浑厚。
泥塑：颜色鲜艳、喜庆、热烈。
布老虎：憨态可掬。
（3）实践活动
引导学生艺术实践，体会剪纸的艺术魅力。
教材中还有很多民间美术作品，请你选择一件作品，和
大家说一说。
4.认真地“评”
请针对同学对民间艺术的评述，发表自己的看法。
（要点：1、了解民间艺术是人们喜闻乐见的艺术。2、
谁评的全面，谁描述的清晰。）
5.总结提升：
民间美术与大众的生活、劳作相伴相随，一幅剪纸、一
件木雕、一只青花 瓷碗、一块蓝花布，上面的每一幅图案纹
样都倾注着劳动者的心血与智慧。
五、 说板书设计
根据教学活动的安排，板书设计分为三个部分：课题、
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课件展示区，图案、造型和色彩特点。



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