我是一只小虫子公开课教案优质教案
泰莱大学-农业经济学
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我是一只小虫子公开课教案优质教案
我是一只小虫子
教学过程 一、 导入，走进课文
今天老师和小朋友们继续学习第11课。谁来读一读课题？
我感觉你是只快乐的小虫子。一只充满信心的小虫子。一只
可爱的小虫子。
让我们一起读一读课题。
小虫子们，老师给你们带来了许多词语宝宝，让我们来认
一认。
①读词语 伸懒腰
洗净脸 擦触须 读了这组词，你有什
么发现？
这只小虫子还有好多特别有意思的小伙伴呢，谁
来读一读？ 屎壳郎 螳螂 天牛
从来不看路的屎壳郎 贪
吃的螳螂 脾气不太好的天牛
小虫子的伙伴们可真有意思，
再来看看这三个词语，你会读吗？ 屁股 脾气 头脑
你能
发现这三个词语有什么共同点吗？
这里的月代表肉，月做
偏旁大多和身体器官有关，这些加点字都是我们人体的一部
分。
你还能说说像这样带有月字旁的字吗？ 脑 脸 肩 胳膊
手臂 腹部 肚子
我们的汉字可真神奇呀。
下面让我们一起走进同样神奇的虫子世界吧。
1.
我是一只小虫子，那当一只小虫子好不好？课文中有两
种看法 谁能用文中的话来说一说？
当一只小虫子好不
好？我的伙伴们都说————。不过，我觉得——————。
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是呀，出示第一自然段。
二、精读课文，赏文品析 （一）
1.当一只小虫子好不
好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
多
指读，读完这段话，你有什么发现吗？
这一段话特别有意
思，前面一句问、后面一句答，自问自答，老师也想来试一
试。
什么虫儿会织网？小蜘蛛会织网 你能不能学着老师的样
子说一说：
什么虫儿造蜜糖？小蜜蜂造蜜糖。
什么虫儿会耕地？小蚯蚓会耕地
什么虫儿会发光？萤火
虫会发光 像这样一问一答，自己问自己答的句子就叫设问
句。
让我们一起把课文中的这句设问句读一读。
2.
那他的小伙伴为什么觉得一点儿都不好呢？ 读一读：
自己读第二自然段。
画一画；
画出小伙伴们觉得一点儿都不好的原因。
分句指导学：
①
第一句：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然
屁股会被苍耳刺痛的。
小朋友们
看，这就是苍耳，绿色的小球上面遍布小刺，小
虫子被苍耳刺中了柔软的小屁股，是什么感受呀？刺痛
是
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呀，“刺痛”这个词语很好地表达了小虫子
被苍耳刺中的感
受，我们可以把这个词作为句子的关键词圈出来，让它帮助
我们更好地理解课文
。
②
第二句：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹
得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
小虫子蹦进很深很深的水里，被淹后是什么感觉？“昏头
昏脑”。
你真厉害，一下子把这句话的关键词也找到啦！
那昏头
昏脑是什么样的感觉呢？你在什么时候会感到昏头昏脑呢？
带着你的感觉读一读句子。
其实，那深水是什么呀？识字多音字“泡”。
对我们来说浅浅的一泡尿却能淹得小虫子昏头昏脑，那要
是小狗打了一个大大的喷嚏呢？
昏头昏脑的小虫子可真
可怜呀。男同学，我们一起把这句话读一读。
③
第三句：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小
虫子没有谁会喜欢小鸟。
出示图片“毛茸茸的小鸟”，说说毛茸茸是什么感觉？（软
软的，柔柔的，很舒服）
这么可爱的小鸟为什么小虫子不
喜欢？ 因为鸟类是虫子的天敌。
小虫子啊小虫子，如果你看到小鸟朝你飞来，你会觉得？
谁来读读这句话。
一只小巧又可爱的鸟儿能威胁到小虫子的生命，那要是有
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一只大象经过呢？ 女同学齐读。
3.小虫子还会遇到哪些问题。
当一只小虫子，会被苍耳刺痛、会被狗尿淹昏，还会被小
鸟吃掉，真是一点儿也不好（读板书）
让我们一起通过朗
读来表示一下对小虫子的同情吧。
（二）
1.那“我”这只小虫子和小伙伴的想法一样吗？
板书：还真不错
2.那么，作为一只小虫子，到底不错在哪
里呢？ 3.学习第四自然段，
读一读：自己读第四自然段，
边读边思考作为一种小虫子，不错在哪里呢？
圈一圈：圈
圈你从哪些词语感受到做小虫子还真不错。
①
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠
把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
早上醒来，小虫子都在干什么？ 指生读。（读出满足、爽
快、舒服、幸福）
②如果能小心地跳到狗的身上，我们就
可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
在
这里特快列车指的是什么，出示列车图片。
而且这还是一辆免费的特快列车。结合日常生活，教学生
理解免费一词。免指去除，去掉；
费是贝字底，古代用贝壳充当货币，就是费用的意思，免费
就是不要钱的意思。并朗读这句话。
③现在，把自己想象成一只小虫子，早上太阳出来了，你
在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，来，一
起伸伸懒腰，用一颗晶
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莹的露珠把脸洗得干干净净的，还要把你的触须擦得亮亮的，
咦 一只小狗朝我们跑过来啦，快
，让我们跳上它的身子，
轻轻地，小心地，可不要让他发现啦。噢，我们上去啦，特
快列车出发
啦！ ④小虫子的生活可真美好呀！ 请你们美
美地读读吧！
4.师：除了这些，小虫子还有很多有意思的
朋友，你找到了吗？ 小组合作学习：
找一找：找出它的小伙伴 圈一圈：圈出令你觉得有意思
的地方。
读一读：读好你觉得有意思的句子。
结合图片，向学生介绍屎壳郎、螳螂和天牛的特点。
尽管有些小伙伴并不是那么友好，在这只小虫子的眼里，
和小伙伴在一起的生活十分有趣
你现在感觉这是一只怎
样的小虫子？（乐观、有礼貌） （三）
这样一只善良、
友好、快乐、幸福的小虫子在大声地说，大家读最后一自然
段。
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇
叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你
就一定能
找到我！ （四） 小组交流：
你觉得小虫子的生活有意思吗？请你在“
生活危险”“生活
美好”“生活有趣”中选择自己最感兴趣的内容在四人小组
中交流。组内代表
进行交流 四、 指导生字书写 屁屎尿
认读 观察、找共同点。
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它们具有相同的部首，是（尸
字头）。它们都与身体排泄物有关，
“屁”是形声字，里
面是个“比”，表音。
“尿”是会意字，里面是个“水”，表示从人体排出的液体。
“屎”也是会意字，里面的“米”，表示经过消化、代谢了
的食物。
老师把它们编成了顺口溜，一起读一读：
万变不离尸，
有比拍马屁。
加水读作尿， 加米读作屎，
同学们，将生字编成顺口溜，也是我们学习语文的好方法，
只要你善于发现，肯定会比老师做得
好！ 下面跟着老师一
起写一写这三个字。要注意尸字头，不要太宽，里面被包围
的部分要半
藏半露，有所突围。
板书: 我是一只小虫子 一点儿都不好
圈
关键词 还真不错
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