小学六年级语文大家动手做乐器教案范文
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小学六年级语文大家动手做乐器教
案范文
乐器，英文：musical instruments，泛指可以用各种方法奏
出音色音律的器物。一
般分为民族乐器与西洋乐器。下面是为大
家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
小学六年级语文大家动手做乐器教案范文一
教学目标：
1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证。
2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。
3、知道有关声音的基础知识。
4、进一步培养学生的合作意识。
教
学准备：录像(交响乐合奏、自制乐器演奏)、橡皮筋、吸
管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯
、易拉罐、剪刀、
胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗
粒。
教学重点：知道有关声音的基础知识。
教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、揭示主题。
1、(播放视频课件)利用多
媒体再现优美的合奏场景和旋律，
帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示
“大家动手做乐器”的单元教学主题。
2、羡慕这些演奏者吗?我们也用自制的乐器来办个音乐会，
好不好?
教师板书课题。
二、确定目标。
1、师生交流。
你都知道哪些乐器呢?
学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。(弦乐器、管
乐器、打击乐器)
2、拓展视野。
教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选
用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自
己发明一种乐器。
教师展示自制乐器的图片。(图片展示：吸管风琴、铁管编
钟、土琵琶、柳笛等。)
3、确定目标。
同学们中间有会演奏乐器的吗?
本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐
曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢?
小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报自己的乐器名称。
三、可行性分析
1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否
则，是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件?写在“科学
资料本”上。
小组讨论后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条
件(教师帮助归类、板书)：
①样版：别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪
些?
②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶
布
③知识：声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和高低?
④技术：会在易拉罐上挖孔
⑤经济：买七个易拉罐饮料
还有一个方面，也决定了制作的成功与失败——小组怎样合
作才能成功?
想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件?需要
解决的困难有哪些?
如果有些
困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标
了。预测一下，制作过程中存在着不可解决的困难吗?
下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑，希
望大家课后也搜集这方面的资料。
第二课时
一、制订计划
1、设计说明
指导学生以“
路线图”的形式描述小组行动步骤，绘制乐器结
构图、确定制作工具与材料，明确组员的责任分工。教师
在各组
计划的基础上拟定班级行动步骤。
二、模拟课堂
1.画小组路线图
师：在动手制作之前，我们要做哪些事?请用“路线图”的形
式把小组的工作步骤画出来。
(如果同学们没有接触过“路线图”，
则教师要呈现下图，供学生参考借鉴)
“可乐音乐罐”制作小组行动路线图
(为便于相互观摩、评价，要求学生将路线图用彩笔画在两
开左右的大白纸上。)
生：(讨论、绘图，然后集中展示各组的路线图。)
2.画班级路线图
师：请同学们归纳一下，各组有哪些相同的步骤?
生：都想知道声音是怎样产生的。
生：还有怎样调整乐器的音调。
生：都需要进行小组成员分工。
师
：有些步骤是共性的，如解决这几个知识点的疑惑;有的
步骤是具有个性的，各组之间不一样，如组员的
分工、准备的工
具与材料等。对于共性的步骤，为了节约时间，我们全班一起来
解决;个性的步
骤，由各组分头行动。(教师一边讲述，一边板书
下图)
全班行动路线图
3.绘制乐器结构图
师：请同学们将准备制作的乐器画出结构图，要在图上标明
所需要工
具、材料及数量。(教师在银幕上呈现一幅乐器结构的
样版图)
(学生合作绘画，教师巡回指导)
小学六年级语文大家动手做乐器教案范文二
教学目标：
1、能区分声音的大小与高低。
2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态
度。
教学重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学
研究态度。
教学难点：能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
教学准备：学生准备适合制作乐器的材料。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
学生说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的欲望和
兴趣。
二、动手制作。
1、选择材料。
学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。
教师巡视指导。
2、动手实验。
学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有
关。
学生代表汇报交流，师生评议。
3、制作乐器。
小组合作制作乐器。(教师强调在使用小刀、剪子时要注意
安全)
4、改进乐器。
学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。
三、总结。
各组派代表汇报自己的制作成果。
第二课时
一、检查同学们的准备情况
◆模拟课堂
师：同学们的工具和材料都带来了吗?
(如果有没带齐的情况，则在批评之后，安排他们：
1.向其他小组借同类材料;
2.教师帮助他们在实验室里寻找替代材料;
3.临时更换可制作的乐器。)
二、提出制作要求
◆模拟课堂
师：制作过程中同学们要注意以下几点：
1.团结合作，井然有序;
2.专心致志，不要大声吵闹;
3.讲究卫生，不乱扔垃圾;
4.注意安全，有紧急情况马上汇报。
5.节约时间。
三、同学们分组制作乐器
◆模拟课堂
教师巡回指导，为学生提供知识和技术上的帮助。学生的知
识和
能力有限，一些数据教师可以直接告诉学生，避免他们走太
多的弯路。如：
四、调试乐器
◆模拟课堂
师：如果有提前做完的，就尝试演奏并调试自制的乐器，使
它能真正奏出一首简单的乐曲。
如果一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。
下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好准备。
小学六年级语文大家动手做乐器教案范文三
教学领域:设计 应用
教学目的:
1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的
材料制作乐器.
2, 培养学生的创造力和设计意识.
教学重难点:
重点:了解乐器
难点:设计乐器
教具准备:
教师:课件(
有关青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓
等乐器的文字资料和图片资料……)
学生:准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥…… .
教学过程:
(一),引导阶段
1, 教师播放几段乐曲让学生欣赏.
2, 请
学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受
青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐
器的不同音效.
3, 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料.
4,
教师出示图片并简要介绍乐器的发展,乐器的种类,并让
学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效.
5, 原始社会(用兽骨,陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制
作精美的乐器)
-----封建社会(乐器的用料,工艺更为讲究,多样如:
青铜编钟,战国彩绘虎座鸟架悬鼓,等)-
----至今(居住在我国西南
(云南,贵州,四川)和西北(青海,宁夏,甘肃,新疆,西藏)地区一
些少
数民族仍旧是用手工来制作乐器.如 :藏族大鼓,体现了一个民族
的独特文化韵味.
(二), 发展阶段
1,教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征.
2,教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐
器的制作方法.
3,学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流.
4,教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评.
五, 学生制作,教师巡回辅导.
作业:利用竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料制作乐器.
六,
交流与评价:
1,
展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制
作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的.
2, 师生交流评价.
3, 布置下节课工具.
第7课
我们做乐器(2)
教学领域:设计 应用
教学目的:
1,
让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的
材料制作乐器.
2,
培养学生的创造力和设计意识.
教学过程:
1,
教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面继续加
工乐器,让自己的乐器更好.
2, 学生制作,教师巡回辅导.
3, 学生展示乐器
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器.
② 师生交流----
比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优
美的声音.
③教师评价,小结.
4, 课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器.