《蝴蝶歌》一年级语文教案范文
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《蝴蝶歌》一年级语文教案范文
教学目标：
1. 认识8个生字，会写4个字，认识新部件“广”。
2.
正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的
美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。
教学重难点：
1. 认识8个生字，会写4个字，认识新部件“广”。
2. 正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的
美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。
教学方法：
自主、合作
教学准备：
教师：准备本课生字，词语卡片和课文插图，课文朗读
带。
学生：到花园、草地去观察蝴蝶，学唱《蝴蝶飞呀》。
一、创设情景，引导新课
1. 出示课文插图一，观察后说说图上的景物。
2.
学生介绍自己所看到的蝴蝶飞舞时的情景。生可以一
边说一边跳，还可以唱。
3.
出示课题：蝴蝶歌。
二、自主学习，掌握生字
1.
画出课文中的生字词，看谁画得又快又准确。
2.
同桌学习：采用自己喜欢的方式读生字词;同桌相互
考一考;给同桌提醒(生字的读音)
3. 出示所有的生字。问：你发现了什么?(从字音、字形、
字的结构等方面指导学生发现)
你能给哪些生字找一些好伙伴?(扩词或说话)
师：书上为“和”字找了一串好朋友，你能读好它们吗?
出示：他呀你呀和我们一起飞。(练读)
三、朗读课文，感悟理解
1.
带着问题自读课文。
“我们”、“他”、“你”指谁?读了这首儿歌你感受到了什
么?
2.
学生练习表演课文，老师引导。
师：“怎么才能读好花儿、草儿、蝴蝶的友谊和快乐呢?”
(1)找好朋友相互练习表演读，比一比谁表演得最好，读
得最好。
(2)请小朋友上台表演读。读后评价。
(3)学生相互交换朗读与表演，教师读，大家表演。
3.
出示课文插图，观察可以用哪些词语来表示图中的事
物。
板书相关的词语。(完成课后的第二题)
4. 蝴蝶还会飞到哪些美丽的地方
?它们会看到什么?教
师注意引导学生按书上的语言格式进行说话练习。教师将学
生的语言进行
梳理，构成一首儿歌，再让学生读。
四、认真规范、练习写字
1.
孩子们，这课有哪些字我们必须会写?
2. 你有什么好办法记住它们?
3. 仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要提
醒大家注意什么?
4.
教师范写。
5. 学生先描后写，教师巡视指导。
五、课外作业
查找有关蝴蝶的资料。
《蝴蝶歌》导学案
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。会用“美丽”说
一句话。
2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会用其中的4
个字。
3、理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养
热爱大自然的意识和情感。
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，让学
生在诵读中去体会和感觉和感受大自然的美丽与和谐。
2、通过独立思考、深情朗
读、小组合作，通过自读自
悟，感受语言的优美，在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉
戏的画面
，体会它们快乐自在的心情。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成;
规范书写;小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】
本课是一首充满童趣的儿歌，是叶圣陶的作品，为了帮
助学生理解课文内容，还配了两幅彩图。课文的插图表现了
花园的美丽和蝴蝶在花园里飞舞的快乐情景
。
【知识链接】
对于农村的学生来说，对到秋冬季节黄叶纷飞的情景的<
br>描写是那样的熟悉，再加上孩子们之间相互探讨，辅以插图
或影视资料为他们提供帮助，再用自己
的语言表达出来，那
样的活灵活现，栩栩如生。
【自主学习】
1.我会读：飞到、花园、这里、景色、铺床、美丽、游
戏、分离
2、想一想，再填空。
我：共有( )画，第五画是( )。
你：共有(
)画，第三画是( )。
和：共有( )画，第四画是( )。
3、初读课文，梳理内容。利用拼音把课文读正确、读
通顺。
【合作探究】
朗读感情，想像
1、你们想请哪个同学来朗读课文?为什么?
咱们给他提点建议吧!你认为他要怎么读?大家仔细听，
想想蝴蝶飞到哪里。
2、指名说(板书：花园里)
3、你喜欢这里的花园吗?为什么?板书(美丽)谁来美美地
读一读?指名读第一句：
范读、齐读、边做动作边读。
这里的“美丽”还可以怎么说?聪明的孩子，你能用“美
丽”说一句话吗?
4、是呀!花园非常美丽，那花园里都有些什么呢?显示句
子：
请孩子们读一读这两
句：“红花铺……游戏”。边读边想，
看看自己都看到了什么，想到了什么。还可以把自己的想法
路同桌交流。
示范读。指名读。齐读。闭上眼听老师读。在反复地读
中感悟花园里
景色的美丽，以及蝴蝶停留在花丛中，在绿草
间嬉戏的迷人景象，展开想像，感受语言的优美，大自然的
美丽，产生身临其境的感觉。
问：孩子们，假设你们谅是一只只快乐
的蝴蝶，在花园
里飞累了、玩累了，这时就在红花铺成的床上睡眠，有什么
感觉。
生自由发言，然后带着这种感觉读一读这一句。
问：来到花园里，蝴蝶在绿绿的草地上游戏，想想：它
们都会玩些什么游戏?
让孩子展开想像，从而贴进课文，实现与课文的对话，
进一步理解课文，再美读这一句。
是呀，花园这么美丽，蝴蝶们飞来飞去，累了，就在红
花铺成的床上休息，还可以在绿草丛中游戏，真有
趣!想把这
两句背下来吗?试背。
5、小蝴蝶沉浸在这美丽的景色中，它们飞呀!飞
呀!一会
儿飞得高，一会飞得低，一会飞成一团，舍不得分开，多么
有趣呀!真开心!看着蝴蝶
们快乐地飞舞，你们快乐吗?那就让
我们一起来跟着蝴蝶边飞边唱吧!
学生带着自己的感受，自由地读一读：
“飞呀……分离”
边读可加上自己喜欢的动作，指名读，听后评价。
6、看着这群快乐天使，花儿更是快乐，你
看，它张开
了鲜红的花辨，笑得脸生笑得更红了，来吧，亲爱的朋友，
我们一起飞吧!
齐读最后两句。
【练练测测】
1、孩子们，这课有哪些字我们必须学会写?
2、你有哪些好办法记住它们?
3、仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要
提醒大家注意什么?
4、教师范写描描写写里面的字，并指导。
5、说一说蝴蝶还会飞到哪里去，想一想那里的景色。
【拓展延伸】
1、用“美丽”说一句话。
2、画一幅黄叶飘飞的画。