部编版小学三年级下册语文《漏》教案范文三篇
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部编版小学三年级下册语文《漏》教案范文三篇
2.预习课文，认读生字、词语。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识8个生字，会写13个生字，正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会故事的趣味。
学习重点
认识重点字词，了解课文内容。
学前准备
1.预习课文，认读生字、词语，自制生字卡片。（学生）
2.制作教学课件，课文朗读录音。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、故事引入，导入新课。（用时：5分钟）
1.教师讲《咕咚》的故事引入本课《漏》。
（一只成熟的木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的声音，小动物们都以为
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是可怕的东西，四处逃窜，最后野牛帮小动物们弄清了事情的真相。）
2.板书课题。
3.引导学生联想“漏”的含义。
1.听教师讲故事，交流“咕咚”的意思。
2.齐读课题。
3.学生质疑问题预设：“漏”是什么意思？“漏”在文中指的是什么？
1.“漏”是什么意思？“漏”在文中指什么？
________________________
______________________________
二、初读课文，随文识字。（用时：13分钟）
1.教师巡视，指导学生读课文，并给每个自然段标序号。
2.指导学生学习生字、新词。
1.学生熟读课文，画出文中的生字新词。
2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。
2.给下列加点字选择正确的读音。
脊背（jǐ jí）
颠倒（diān diàn）
旋风（xuán xuàn）
3.一字组多词。
三、再读课文，整体感知。（用时：17分钟）
1.指导学生再读课文，思考：
（1）老婆婆说的“漏”指的是什么？
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（2）老虎和贼认为“漏”是什么？
2.引导学生整体把握课文内容。
1.自读课文，把课文读通、读顺，并从整体上把握课文的主要内
容。
2.全班交流思考题。
4.老婆婆说的“漏”是指_________________
_________；老虎和
贼认为“漏”是______
___________________。
四、指导书写，课堂小结。（用时：5分钟）
1.教师范写，指导学生书写本课生字。
2.学生书写，老师检查书写情况。
1.学生在老师的指导下认读生字、新词。
2.注意易写错的字。
喂：不能多写一撇。
贼：不能少写一撇。
3.学生自由书写，巩固生字词。
5.看拼音，写词语。
lòu yǔ
mò fēi
（ ） （ ）
lì hɑi piān
xīn
（ ） （ ）
教学反思
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本次教学由讲故事导入，激发学生学习的兴趣。从课题入手，让
学生通过
读文，对“漏”有不同的理解，为深入理解课文内容打好基
础。
第二课时
学习目标
1.深入理解课文内容，讲讲自己最喜欢的故事情节。
2.分角色朗读课文，感受故事的趣味。
3.借助课文插图和示意图按顺序复述课文。
学习重点
深入理解课文内容，按顺序复述课文。
学前准备
制作教学课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习提示，自主探究。（用时：20分钟）
1.学生自读课文，引导回忆上节课的内容。
2.指导学生讲自己喜欢的故事情节。
（学生边讲教师边出示对应的课件内容，增加故事的趣味）
3.安排学生分角色朗读课文。
1.学生自读课文。
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2.学生分别讲述自己喜欢的故事情节，教师相机点拨。
3.学生分角色朗读。
6.整个故事中你最喜欢的情节是什么？为什么？
__
__________________________________________________
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二、把握内容，复述故事。（用时：15分钟）
1.课件出示课文叙述顺序示意图（课后习题3），引导学生复述
故事。
2.教师评价，师生共同评出“故事大王”。
1.学生读课件出示的故事示意图。
2.小组内复述故事，选派代表在全班交流。
7.按顺序复述故事。
三、小结，布置作业。（用时：5分钟）
1.总结本节课学习的内容。
2.布置作业。
学生畅谈本节课的收获。
板书设计
教学反思
本课教学
重在引导学生读故事、讲故事，不仅使学生深入了解了
课文内容，还激发了学生学故事、讲故事的兴趣，
提高了教学效果。