板报边框-万圣节的由来

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小学语文教研活动总结集锦六篇

小学语文教研活动总结集锦六篇
经历了一次有意义的活动后，相信你一定有很多值得分享的收 获，你
会有什么样的总结呢？那么什么样的活动总结才合适呢？下面是帮大
家整理的小学语文教 研活动总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文教研活动总结
篇1

根据年初的教学工作计划，以新课程标准的基本 理念为指导，积极开
展教学研究，优化课堂教学，开展丰富多彩的教研活动，积极申报实
施省教 研课题，夯实校本教研，转变教学观念，有目的，有计划进行
课堂教学改革研究，全面提高一小语文教学 水平及语文教学质量。
一、积极开展语文教研工作：
（1）继续强化认真贯彻学校集体研究 课精神，加强每周三集体教研力
度，有目的、有计划、有专题、重过程，显效果。每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课任务，充分发挥中心
发言人主讲（中心发言人提前备 好课），集体讨论交流的智慧型研究模
式，认真务实，不走过场。每次活动有记录、有检查。
（2）继续开展研究课公开展示的校本教研活动。年组教师认真教研、
试讲，发挥集体教研实力，听课时 每位教师都能挤出时间听课，做好
记录，无一人请假和缺席。学校领导抽出时间莅临指导。评课时，做< br>到了及时有效、务实、有记录、有安排。年组语文老师都认真及时评

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课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写
成文本交上来。授课教师都 实事求是地进行自评，并形成书面文字。
四月份组织年组教研课王海娜老师的《邮票齿孔的故事》受到一 致好
评。十一月份开展了年组同课异构语文教研活动，年组十位教师参加，
设计教案，互相评课 ，修改教案，活动统计。
二、开展丰富多彩的语文实践活动：语文老师，绝大多数是班主任，
语文学科作业种类繁多：大小作文和试卷中的作文批改量大，本学期
活动多，但所有老师都服从安排。每 次活动前，语文组都有计划，有
要求，有记录，有总结。
三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。
1语文组根据学校工作计划，结合语文组学 科特点，规范制定了年组
作业批改种类和形式，以及检查办法。
检查时任务明确，制定出比较 公正、规范的检查方案。查看仔细，优
点、不足记录十分详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体 语
文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规范，
书写工整，特点突出。
2、针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，各位语文老师在自
己备课的基础上进行说课 ，形成集体备课教案。每周三下午年组语文
老师都能在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课的任务 ，充分
发挥中心发言人主讲，集体讨论交流的智慧型研究模式，认真务实，
不走过场。每次活动 有记录。
（1）、备课做到了“八备”，即：备课标、备教材、备学生、备资源、

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备学法、备板书、备作业。每位教师深入钻研教材，分析学情，寻找
可利用 资源，以学生的学为中心考虑教法与学法，教学重点和难点，
设计板书与作业，制作精美课件，在教学过 程中每位教师每课有详实
的修改、添加，充满个性化，每单元有一篇教学反思或教学杞记。
（ 2）、所有教案都有教材总说明、教学指导思想、教材分析、课时总
设计。每单元有单元教材分析，思路 设计，单元教学时间设计。
（3）、每课教案教学目的要求、重难点、教学准备、课件准备、教学时间设置、教法、学法、教学流程、作业布置、板书设计合理规范，
教学过程操作性强、教学重难点 突破详细，课件使用恰当，有效突出
了以老师为主导，学生为主体的指导思路。
（4）、每位 教师都能针对本班因材施教，有针对本班的教学设想；或
增添，或删减。每本教案每课有教学随笔或教学 反思，每个单元后都
有高质量教学反思，从字、词、句、篇、阅读、作文、教法、学法等
方面入 手，内容丰富，质量较高。
发扬集体智慧，共享彼此资源。集体备课活动，重点研究在新课程背
景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如
何全面提高语文教师的教学技能。 课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的
教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资< br>源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动
学生的主动性、积极性。创设 情境，让学生多动、多思，展开联想，
开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行 为
的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有

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效果。
一学年以来，我们不断努力，完成了各项教学、教研任务，在今后的
教 研工作中我们一定要认真总结经验，发扬成绩，纠正不足，潜心治
学，科研兴教，为一小教育事业的发展 作出贡献。
小学语文教研活动总结
篇2

本学期，我们语文组在学校领导的 正确领导下，按照学期初制定的工
作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，< br>认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不
断学习新课程标准，深化语文 素质教育研究，开展了一系列语文教研
活动。现将各项工作完成情况总结如下：
一、不断充“电”，提高自身素质
1.我们注重更新教学观念，不断提升教师素质。学期初就 要求教师继
续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并督促教师注重理论学习，
自觉学习教育 教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，
认真做好读书笔记，交流学习心得，及时了解最新 的教学信息与动态，
不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。
2 .充分利用每周二下午的业务学习时间认真组织全体语文教师学习
《义务教育语文课程标准(xxxx年 版)》，把握课程标准的新特点、新
要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。
3.积极组 织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，掌握最新
的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学 水平。
4.本学期，本组开展了3节“同课异构”课和3节常态课，并进行了

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集体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做
到用新课程 理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。
5.本学期我组继续开展“一对一，师徒结 对”帮扶活动，使年轻教师
在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，提升了新教师的
教育教学水平。
6.本学期，本组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教
学反思 ”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教
学实践进行自我反思。每位教师都认真撰写 了一篇教学反思、论文或
优秀案例。
二、加强常规管理，提高教学质量
1.教研组 活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次集体备
课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课 。各年级教师在深入学
习“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自己的钻研
所得 ，体现自己和自己所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施
教，并根据教学的具体情况和出现的问题 不断调整和改进教学，使各
项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。
2.积极配合学校 教导处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实
抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学 期，负责检查本
科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做
到提前备课 ，课课有反思;同时大部分老师们作业批改及时认真，针对
作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反 馈教学。
3.继续加强写字的指导，充分利用好《小学语文写字》这一教材，利

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用每周中午继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、
执笔姿势 ，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。
4.继续开展阅读教学和习作教学的'研究。加强课外阅 读教学，增加学
生阅读量，同时每周确保上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，提高
学生的阅读 能力及语言表达能力。
5.本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“三字经”“弟子规”
这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古诗文
背诵、默写、国学启蒙教育、讲故 事等工作，要求学生每天必诵读经
典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同年级一
致)，每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提
高。
6.加强 学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“小学语文学
习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落 实，培养学生良好学习习
惯。
7.认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展 一次教
学经验交流，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。
三、存在的问题
虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，
我们更看到了存在的一些问题：
1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活
动等，活动效率不高，没 有发挥出教研活动应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的

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热情、积极性不高;也有个别教师在教学常规工作上落实不到位 ，因此，
教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3.对学生的书写及课外阅读指导还不 够，在学生活动的组织上依然没
有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
四、努力的方向
1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环
境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我
们自己的专业技术水平。
2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、
批改作业、能力训练入手，严格 要求学生，牢记古语“教不严，师之
惰”，以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲，我们将以 树立学习的自信心，树立竞争的学习
风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，
进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4.加强培优辅差工作，特别是要做好后进生的 工作，想各种办法，常
抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，在学校领导的关 心支持下，我们语文组取得了一
定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们科组下学年各
方面的工作会做得更好，我校的 语文教学质量一定会有一个质的飞跃。
小学语文教研活动总结
篇3

一学期 以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深

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入 发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，
扎扎实实地开展教研活动，引领教师专 业成长，现作出以下总结。
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。
本学期，我校紧紧 围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学
生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作 ，以这两个课
题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出
研究方案，定 期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、
课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式 开展广泛的研究，让
教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出
培训学 习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的
视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。
为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织 集中教研活动、分学科、
分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研
动 态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；
开设教学研讨课，集中评课，探讨教学 中存在的问题，推进教学经验。
由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校
教研气氛较浓。本学期我校共开 设语文教研课10节，数学教研课10
节。促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。
在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学 质量监控与评价制

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度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现 问题及时反馈并进行跟
踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教
案资 源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了 解教师教
学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下
班听课，与执教教 师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，
促进教学质量的提高。
落实年段日常互听课 制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责
督促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强 互动交流，达
到互相取长补短的目的。
四、集中与分散相结合，推进教研成效。
我 们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分
散教研是教师利用空课时间、下课时间 相互交流，一事一议，一事一
论。将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。
五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用 ，带动广大教师参与教研，广
泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的
先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教师中进行
交流，让先进经验得以推广，以点 事面，促进共同提高，同时，评选
出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量< br>的提高。
以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发

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扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一
个新台阶。
小学语文教研活动总结
篇4

教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人 。根据学期初制定的
教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为
引领， 转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。
虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地 。现简要总结如下：
一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念
学期初 ，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课
程标准及相关资料。采取集中与分散相结合 的灵活多样的学习方式，
使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生
的 语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究
的学习方式，努力建设开放而有活力的 语文课程。通过学习，教师们
的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师
不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课
改中落伍，甚至被淘汰的。语文学 科涉及的知识面广泛，它对教师提
出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。< br>改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师
们都能认真钻研教材，认真备 课，每位教师每课都有新教案，教案突
出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、 学
法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究
学习能力的培养，充分调 动了学生学习的积极性、主动性。

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二、取长补短，集思广益
1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、
备课、上课、听课、评课 、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、
规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲， 认真听
评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教
师学习、研讨、集体 备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行
集体备课16次。
2、教研组内8位教师每人 都精心准备一节教研课，组内听评，老师们
取长补短，有效提高了教学水平。
3、本学期每位教师听课都在20节以上。
三、团结协作，努力进取
1、更加重视 语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文
教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊 重学生多样的习作趣
味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发
写作热 情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在
不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的
尊重，对学习规律的尊重和对学习 方法的重视，体现了从单纯注重结
果到注重学习方法的转变。
3、遵循语文教育的规律，更加 突出了学生的语文综合实践活动。本学
期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后 进
行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。

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4、本学期，为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活
动实施方案》文件精神，我们组 深入开展县教育局关于“六个一”教
学大练兵活动，小有成效，我们组……等老师被评为优胜者。 5、本学期，我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法比赛，激发了
学生练习书法的兴趣，陶冶了 其情操。
四、今后的努力方向
1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。
2、 升入高年级，我们将继续把思想教育渗透于教学过程中，特别加强
感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、
实干”的准则，一如既往 ，再接再厉，把工作搞得更好。
小学语文教研活动总结
篇5

时间过得真快 ，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教
研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据 期初的教学工作计
划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教
学观念， 从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具
体如下：
一、规范，全面提高“六认真”水准，提高教学质量
1、教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、创新教育
的深刻内涵。
2、继续加强集体备课力度。以阅读、写作教学为重点。要求各自在备
课的基础上进行说课定稿，形成集 体备课教案。

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3、围绕六认真工作执行细则，及时做好了检查 、督促、考核工作。本
学期配合学校教导处对位老师的背备课情况进行了比较全面的检查。
并在 教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教 学改
革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。
配合学校各个班级进 行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组
语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、35周岁下的青年教师是我们语 文教研组的骨干力量，是校语文工
作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，< br>我们每位语文教师积极参加教学研究活动。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提 高自身修养。共同
探讨加快青年教师的成长过程。
三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无
私地传授教学经验，还能虚 心向其他老师学习，精神可佳。大家都积
极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读 汉语
词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，
去粗取精，提高自己 的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关
教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只 有真正提高
自身素质，才能更好地从事教学工作。
四、存在问题

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1、小组工作还要群策群力、集思广益。
2、做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思
路大家共同分享探讨。
3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。
4、教师要积极的写出更多更优，交流。
每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，
在反思中进取，教研氛围浓浓，心 情其乐融融，我们还将继续在教科
研，教学中践“五个一”上做文章（即精读一本书，精写一篇文章，< br>精备一节课，精讲一节课，精心开展一次教研活动）争取早出成绩，
出好成绩。
小学语文教研活动总结
篇6

本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作 为指导，以探索“有
效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进
了课外 阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让 每一节课都有效是教学
的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开
学初 就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一
堂课，在集体备课的基础上备出适合自己 班级的课，通过教师的随堂
听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可
以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提
高老师课堂的有效性，我们语文组规 定，每节语文课不得不许拖堂，

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语文课堂作业不得挤占其他课时 间完成，教研组要经常商讨备课情况，
及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次 检
测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间
钻研教材的时间也就多了 。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“有效教学的途径与方法”是我们学校 的课题，针对大课题研究的方
向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题
自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，
针对集体备课和独立备课，我们 要求语文老师反思一节课堂教学情况。
反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找 出
以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有
指定的骨干教师评议和探 讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思
能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老 师从实
践到理论的水平也提高了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一
个长期的、系统的工程。小学里语 文学习是最基本，最根本的素养培
养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针< br>对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意
识地去培养。对于学生的语文 学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。
我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学 生进
行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自

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主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和
期末检测相结合， 检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交
互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找 出改进的措施。
平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校参加了庐阳区开展
的诵读经典 等比赛活动，五年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每 天的日常教学中，语文
组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的
安排 ，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的
困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教 学研讨课活动，每次活动要
求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯老师
代表学校参加了语文教师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨
就帮助她为大赛做准备，其他老师参 与听课和评课。从课堂教学到说
课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开
始探讨作文教学，从开始的尝试 作前指导到现在语文组作文教学基本
形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在
合肥市暑假学生征文活动，我校二年级的王玉娟获一等奖，孟春燕等
六位同学获得三等奖，汪燕 老师获得优秀教师指导奖。汪燕老师在庐
阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯、张雪峰和汪燕在 中国
基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学论
文赛中获得二等奖。

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五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好 语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大
力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿 望。本学期我们依然启动好
每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，
同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读
知识竞赛，评选阅读之星，读书节 中根据每班阅读情况还评选了书香
班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学< br>生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间 的无情。我们语文组在本学期
踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细
致，更成效。