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《太阳》教案设计
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课题：《太阳》
课型：新授课 执教者：成都市站东
小学校刘亚丽
教材简析
《太阳》是小学语文北师大版一年
级上册第十单元的第二篇主体课文。《太
阳》是首优美的儿歌 ，前四句用“跳”、
“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述
了太阳从大海上、草原上、 山村里、森
林里升起时的美丽画卷。最后感情集中
迸发，一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。
学情简析
太阳对学生们来说并不陌生，但 从
不同的观察点看日出并不是每一个学生
都有的生活体验。因此，教师应该充分
发挥多 媒体形象、直观的作用，把抽象
的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画
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面，让学生能对画面、对文字有所感悟。
在朗读的时候，这首诗当中的 几个动词
需要特别强调，老师应该适当带读。
教学目标
1、学会本课的生字，认字12个，
会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖
折折钩”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，
激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课
文。
3、鼓励学生大胆想象，从不同的观
察点看事物。
4、认识到人类离不开太阳，培养学
生热爱大自然，初步树立人与自然和谐
相处的环保意识。
教学重点
目标1、2
教学难点
目标3
教学准备
教师准备：多媒体课件（或挂图）、
太阳状的生字卡片
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2 < /p>

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学生准备：收集有关太阳的故事或
诗歌等
课时安排
2课时第一课时教学目标
1、认识“水 鸟 太 阳 从 跳 出 草
叫 森 美 丽 世 界 照 林”12个汉字，
提高自主识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，
背诵课文。
3、鼓励学生大胆想象，从不同的观
察点看事物。
4、认识到人类离不开太阳，培养学
生热爱大自然，初步树立人与自然和谐
相处的环保意识。
教学重点
目标1、2
目标3、4
教学准备
教师准备：多媒体课件（或挂图）、
太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太
阳头饰
学生准备：收集有关太阳的故事或
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3

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诗歌等
教学过程
一、猜谜导入
1、 今天，我们班来了一位客人。
请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁
丁图，相互问好）
丁丁为大家带来了一则谜语，他说
猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼
物。我们 一起听听：“一位老公公，面孔
红彤彤。晴天早早起，按时来上工。”
（学习伙伴的引进让一年级学生很
快进入课堂，谜语的导入学生兴趣倍增，
抓住了学生注意力）
2、生猜谜，请生答
小朋友们真了不起，一下子就猜出
来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读
出喜欢的语气）
3、 我们一起来看看丁丁送给你们
的奖品吧！（多媒体课件展现：大海边，
太阳 慢慢升起，跳出海面；草原上，太
阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；
山村里，公鸡“喔喔” 一叫，天亮了；森
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林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳 公公；最
后太阳照出了美丽的世界。画面停留在
此，慢慢显现出课文）
（伴随着 美丽奇妙的画面、优美的
音乐背景，老师有感情地范读课文，激
发学生强烈的学习欲望。学生会 被深深
地吸引到情景中来，从感官上、心灵上
能感受到儿歌语言文字的优美，从而最
大 潜能地调动学生学习热情。）
二、初读课文，自主识字
1、 哦，原来丁丁是带我们去看太
阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那
谁来谈谈你现在的感受？
2、 刚才丁丁带大家去了哪些地方
看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一
贴词卡 ）小老师教读词，师正音
3、 全班美美地读词：大海上 草原
上 山村里 森林里
4、 你们想亲自再到这几个地方去
看看我们美丽的太阳公公吗？丁丁送给
大家的 这份礼物就在我们书上的52页，
请坐得最好的小朋友轻轻地打开书，自
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己去看看。在同学们进入旅程之前，老
师想知道，你在读儿歌的时候 如果遇到
不认识的字该怎么办呢？
5、 生自由发言，师归纳总结：拼 问
听 查……
6、 赶快用自己喜欢的方式读一读
它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上
朋友。
7、 师评价读得认真的学生。请大
家合上书，看着课件，把这首儿歌读得
棒棒的送给老师好吗？齐读 儿歌。
8、 小朋友们真能干，这几个生字
宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴
的脸都红了，他们说，如果你能准确地
叫出他们的名字，就一定和你成为最好
的朋友！（课件 上生字变红，学生读字，
师及时指正）
9、 同桌互读全文，看清刚才我们
读的 字宝宝，想想你和他们交上朋友了
吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。
读得好你夸夸他，读 得不好请你当小老
师帮帮他。
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10、 读完认为自己有进步的请举
手。自我评价。
（不仅教给学生知识，更需要教给
学 生一定的学习方法。通过师生互动，
生生互动，不断扫清生字的障碍，使认
字过程落得扎扎实实 。）
三、 品读课文，续写诗歌，指导朗
读
1、 引读。师读诗句的前部分，生
接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪
里升起的太阳？为什么？
（1）大海上：多媒体演示。A。你
能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？
（出示 词组“从水里跳出来”）读，生互
评。重点指导读“跳”，小老师读，全班
齐读。
B。你能当当小太阳做做这个动作
吗？（带上太阳头饰表演）
C。全班表演读
（2）草原上：同上 重点指导 “冒”
（3）山村里：同上 重点指导 “叫”
（4）森林里：同上 重点指导 “唱”
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2、 跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带
老师到这几个地方去看看太阳。
3、 续写诗歌
（1）听了孩子们的朗读，我觉得这
首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一
些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画
一个太阳，说 诗句：城市里，太阳是从
高楼大厦里挤出来的）
（2）谁愿意当小诗人，也说一句？出示句式------------------：＿＿＿＿，太
阳是＿＿＿＿出来的。生想象说诗 句。
引导生自己多说一些诗句，鼓励有创意
的学生，把好的句子作为范句让学生跟
读， 续写诗歌。
4、孩子们为太阳谱写了这么多优美
的诗句，一定很喜欢太阳吧？说说自己
的理由。
5、 太阳真了不起，它给我们带来
了温暖，带来了光明，我们美丽的世界
就是太阳照出来的。 让我们站起来，面
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向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大
的太阳！
6、 太阳公公听到孩子们的赞 美可
高兴了。我们大自然也因为太阳的存在
而更加美丽。让我们每个人都做环保小
卫士 ，把我们的环境爱护的更加美丽，
让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最
动听的声音把这首儿歌 送给太阳公公
吧！（看着课件背诵课文）
（让学生在朗读中理解课文，读中
体味 。拓展性续写，开发了学生的创造
思维，增强了学生的自信心）
四、 教学效果测评
（1）摘太阳游戏（摘生字太阳卡当
小老师教读，读对的送太阳字卡）
（2）种太阳（扩词练习）：水（ ）
（ ）（ ）
鸟（ ）（ ）（ ）
（3）学了这首儿歌你有什么收获？
还有什么不理解的？
（巩固生字词，学会总结和思考的
学习方法）
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五、 拓展性学习
了解学生收集关于太阳的资料，交
流汇报
（激发学生主动学习的热情，培养
学生收集信息和处理信息的能力）第二
课时教学目标
1、会认、会写本课“水 鸟 太 出 从
林”6个字。
2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。
3、学习良好的观察、书写习惯
教学重点
目标1、2
教学难点
目标3
教学准备
多媒体课件，太阳形的生字卡，小
黑板
教学过程
一、 复习导入
1、 太阳是我们人类的朋友，它为
了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。
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我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，
好吗？
2、 巩固复习生字：借助讲述 〈后
羿射日〉的故事，引出识字小游戏，争
当“射日小能手”。（出示小黑板）
（游戏复习巩固生字，提高学生学
习兴趣、调动参与的积极性）
二、 学习笔画、生字、练习写字
1、 出示6个生字卡
2、 把6个生字和相应的拼音交上
朋友。
3、 看拼音读准字音。
4、 读给同桌听，、互相纠正读音。
5、 你有什么好办法记住这些字？
小组交流。
6、 反馈学习情况，把好的办法教
给大家
7、 给生字口头组词
8、 学写生字
（1）“水”有个新笔画，学习“横撇”，
分析“水”的笔顺，学生书空。
（2）“鸟” 也有个新笔画，学习“竖
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折折钩”。指名说“鸟”的笔顺，大家评议。
一起观察在田字格里的位置，书空。
（3）指名在田字格黑板上板演“太”，
大家评议。
（4）分析“出”的笔画，说说每一笔
都写在田字格的什么位置？
（5）”从”有两个“人”，写的时候要
注意什么？
（6）“林”有两个“木”，写的时候要
注意什么？
9、拿出写字本，练习写字。师巡视，
提醒学生注意写字姿势，做到“三个一”。
（自主、合作学习，学会观察，学
会欣赏，学会评价。通过不断的练习来
巩固）
三、 练习
出示笔画“横撇” 、“竖折折钩”，思
考带有这两个笔画的汉字。
（拓展延伸，学会举一反三，学会
思考）
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