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小学数学说课稿:人教版六年级上册《分数乘法》说课稿范文模
板

各位评委各位老师大家好：
很感谢领导给我这个在这里和大家一起交流学习的 机会，我今天说课的内容
是：《分数乘法》。这节说课分五个环节进行，下面我就来说说第一个节。
一、说教材

《分数乘法》是人教实验版六年制上册第二单元的分数乘 法的第一课时的内
容。这部分内容的学习是在学生已经学习了整数乘法的意义很分数加法计算的基
础上进行的。在这个内容中，分数乘整数的意义和整数乘整数的意义相同，都是
求几个相同加数的和的 简便运算，只是这里的相同加数变成了分数，同时分数乘
整数又是分数乘分数、分数乘加、乘减混合运算 的基础上，因此必须使学生切实
掌握好。基于以上原因，我确定了如下目标。知识目标：使学生理解分数 乘整数
的意义，掌握分数乘整数的计算方法。能力目标：培养迁移转化的能力。情感目
标：培养 学生尝试探究，合作学习的好习惯。为了使学生能比较顺利地达到教学
目标，我确定了本节课的教学重点 ：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘
整数的计算。教学难点：分数乘整数的计算方法。

二、说教法

根据新课程理念，学生已有的知识，生活经验，结合教材的特点，我采用了
以下的教学方法：


1.借助课件演示：帮助学生审题，理解题意。

2.尝试教学法：从主题图中获得信息，尝试自己探究，讨论解决。

三、说学法
本节课的学习依据知识的迁移，应用转化的思想，通过学生尝试自主探究，
把新知识转化为 已经学习过的就知识，进一步了解知识之间的联系，适时点拨，
激发学生主动探究的欲望。教师让学生尝 试、观察、讨论、探究中获取知识，把
课堂还给了学生，把学习的主动权交给了学生，体现了以学生为主 体。

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四、说教学流程

合理安排教学流程是教学成功的关键。针对六年级学生的认知规律，我将安
排以下几个步骤 完成教学。


（一）复习引课

12+12+12+12=+++=
[page]


这两题可以让学生口读结果，他们的作用是要为新授环节做一个简单的铺
垫。
（二）新知探究

1．课件出示例1


（1）孩子们请仔 细读题，你理解这个题吗？试着来说一说。在学生分析题
意的时候，随机点出线段图。再仔细的读读这个 题，你会列式计算吗？试着做做。
（2）学生做的时候教师巡视、指导，找有不同想法的学生上黑 板去做，绝
大多数同学完成的情况下，老师在布置任务“同桌互相说说你们的想法”这样就
可以 保证所有学生至少有一种解决问题的方法。这时候情板演的同学将出做题的
思路。

第一种+++==

第二种×4=+++==这里关键要剖析第二种方法，为什么可以用乘 法，在此基
础上师生共练两题，教师要做好板书的整理，而后得出分数乘整数的计算方法。
整个 新授过程，我让学生仔细想一想、试着做一做、同桌说一说、试着讲一讲。
这样做可以让学生在尝试探究 的过程中体验知识的形成过程。

2．二次尝试环节的设计意图，可以帮助学生及时掌握计算方法。


3．在教学 例2时，因为有了例1的教学过程，学生基本有能力解决，所以
我让学生直接动手做，但这一题特别应该 注意的是让学生明白，能约分的要约分，
再计算比较简便。
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