辛辛那提大学-模拟填报志愿

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人教版小学数学二年级上册《长度单位》说
课稿

一、教材分析
教材地位和作用
本单元为二年级上册第一单元，这一单 元是在学生已学
过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观
比较一些物体长短的 基础上来学习一些计量长度的知识，帮
助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，
并初步认识线段。
教材知识结构和内容分析
本节课主要有两方面的知识，首先由 测量一些日常生活
中的物品，引出统一长度单位的重要性，然后进一步引出长
度单位厘米和米。 (介于同学们对日常生活中具体的物体长
度有直观的理解，所以本节课着重点应放在借助实际动手测量来帮助他们理解统一长度单位的重要性，进而引出国际长
度单位厘米和米。方便他们以后对测量的 学习和应用)
二、学情分析
二年级学生经过一年学习，已经认识了100以内的数 ，
学会了两位数加减一位数、整十数，认识了长方形、正方形、
三角形、平行四边形和圆这些平 面图形，认识了圆柱、球、
长方体、正方体这些立体图形，认识了人民币，并学会了一
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些简单的统计方法。这些知识储备和学习习惯为我们进一步
学习新知识打下基础。
三、教学目标
(一)知识目标：
1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度
单位的必要性。
2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。
3、认识长度单位厘米和米，知道厘米和米的进率关系。
(二)能力目标：
能选用合适的测量工具进行测量。
(三)情感目标：
在课的最后，出示另一首《回 乡偶书》(离别家乡岁月
多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。)
让学生来 学习，这是对知识的系统学习，有助于学生知识的
积累，又能让学生在进一步地学习中，更深地体会第一 首《回
乡偶书》的情感。再次，学诗贵在积累。补充与课文相关的
阅读材料，既增加了课堂教学 的容量，又培养了学生学习古
诗的兴趣。又一次让学生体会到诗人贺知章浓浓的爱乡之
情。
1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。
2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。
四、教学重、难点
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随着科学技术的发展，量的计量应 用越来越广泛。本节
课要学习的内容是统一长度单位以及厘米和米。本节课先由
测量一些日常生 活中的物品，引出统一长度单位的重要性，
然后进一步引出长度单位厘米和米。本节课教学的关键是注< br>重学生动手能力的培养，通过种实际操作，加深学生对长度
单位厘米和米的认识。
五、教法和学法
总之，通过CAI创设和谐情境进行强化训练，学生在自
我参与中兴趣盎 然，观察能力、想象能力、语言表达能力都
得到了发展。
教法：这节课的教学对象是二年 级学生，虽然他们已经
养成一定的学习习惯，由于年龄较小，好动、好玩、好奇心
强，根据这一 特点，在教学中应以情境教学法为主，创设学
生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，以激发他们的好奇心
和学习兴趣，让他们充分去感受、发现获取新知识，此外还
采用启发式教学、直观教学法，实现 学生的多样化学习。
学法：突出学生的主体地位，体现多样化学习方式，在
学习中让学生 积极动手、动口、动脑，在课堂上采用多种形
式的活动，让他们在主动参与、自主探究以及合作交流的过
程中感悟新知。
大家听听这是什么声音?钟表的声音，我们已经上一年
级了，大 家是不是按时起床，上学、放学、睡觉呢?我的小
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侄女和你们一样，也上一年级了，她和 我们一样，也有自己
的作息时间。(出示图片起床7：00;上课8：15;放学3：30;
睡 觉8：50)让我们瞧一瞧，她是什么时候起床?什么时候上
课?什么时候放学、什么时候睡觉的(课件 出示挂钟，学生读
时间)什么时间你不熟悉、不会读?
六、教学步骤
(1)创设情境，引入课题
在古代，就有了计量的需要，最初是直接比较。比如，
拿两条 绳子比一比哪一条长，有时很不方便，人们就选取自
己身体的一部分长度作为计量的标准，把要比较的物 体同身
体上选定的那一部分长度来比较，这样就产生了计量的单
位。如一寸、一尺就是根据人体 的一部分长度来确定的，把
中指顶端一节定为一寸，把大拇指和中指张开的长度定为一
尺(现在 叫一扎)。裁缝在量一块布的长度的时候，有的用脚，
有的用扎。同学们看这座漂亮的房子，我们想知道 它有多长，
也需要来量一量。
在教学中，我采用以读为主，以读代讲的教学方法，以自读字悟为主线理解课文内容。在备课时我把心思“我怎么
让学生主动来学”上，注重课堂的动态形 成。我安排了以下
三个环节：
(2)操作探究，感悟新知
现在我们来测量数学课本的长度，有的同学选用小方
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块，有的同学选用三角形纸片，有的同 学选用小刀，同一本
数学书，他们的测量结果却是不一样的，同学们总结出了这
是因为选用的长 度单位不同，所以我们要统一长度单位。
(3)巩固操练
选用统一的长度单位小木 块，来测量这些摆放整齐的物
品。(通过使用统一的长度单位实际测量以后，体会到测量
活动中 统一长度单位的重要性，从而引出国际同意长度单位
的新知)
(4)认识长度单位，厘米和米。
(5)练习 我们统一选用小方块来作为长度单位，测量一下这些物体的长度。用直尺测量铅笔的长度。(设计以上两
个练习，对所学知识进行巩固，加深对概 念的理解)
语文新课标中提倡：让学生在自读自悟中、在边读边思
中、在相互讨论中、在 小组交换中、在互助学习中，动口、
动脑、动手去学习朗读，去明白文句，去培养语感，去受到
潜移默化的熏陶。凭据第一学段的学习目的，学生年事和头
脑特点，在高兴营造开放而有活力的讲堂中， 教学中以读为
主，要在阅读中想象、交换、感觉语言的柔美，体验阅读的
兴趣。
七、课堂小结
在练习结束后，让学生来总结本节课有什么收获和感
想。充分肯定学生的学 习成绩并提出新的要求，这能使学生
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有成就感，增强自信心，同时又引发学生积极探索的欲望。
八、课堂设计理念
本节课的教学以动手实践为主线，遵循具体到抽象的教
学原则，让学生亲历知识的形成过程，经历了 “ 质疑—探
究—释疑”的过程。教学中不仅关注到学生基础知识和基本
技能的掌握，而且关注到学 生在数学活动中所表现出来的能
力、情感与态度等方面的发展。
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