关于暑假趣事的作文-汶川大地震感人事迹

人教版小学数学三年级上册《四边形》说课稿范文

大家好：今天我说课的内容是人教版实验教科书小学数学三年级
上册的内容《四边形》。

根据本课在教材中的地位和本节内容的作用，我将从以下几个方
面对本课实行说明。

一、说教材：

1、教材的地位和作用：四边形的理解是在学生初步理解一些图形
的基础上实行的，这以内容与学生的生活经验有机融合，增强了集合
建模以及探究的过程，更好地体现了 “空间与图形”的教育价值，是
学生更好的理解和把握自己生存的空间，有助于发展学生的空间观点和动手操作水平。

2、教学目标：

1)学生初步理解四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的
特点对其实行分类。

2)通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考合作交流的
学习精神。

3)通过主题图的教学，对学生实行热爱运动、积极参加体育锻炼
实行思想教育。

3、教学重难点：

在以往的知识当中，学生只对各种图形有所理解，而对什 么是四
边形还不是很清楚，所以引导学生理解四边形的特征是本课的重点。

三年级的学生对事物的观察，比较水平还是很弱，所以说出四边
形的分类标准是难点。

二、说教法、学法

教学有法，但无定法，贵在得法。

《课程标准》明确指出：促动学生空间观点的发展是小 学数学几
何教学的重要任务，对于三年级的学生来讲，几何图形是比较抽象的，
而学生的生活世 界大都与空间图形相关，他们的生活经验是发展空间
观点的宝贵资源。所以在教学时我会引导他们去观察 生活，从现实生
活中发现相关空间与图形的问题，根据学生的认知特点，整节课将采
用观察法、 操作法、演示法和讨论法，让同学们在感知的基础上加以
抽象的概括，充分遵循了感知——表象——概念 ——认知规律，采取
找一找、看一看、涂一涂、比一比、想一想等教学手段，让他们在大
量的实 践中掌握知识形成水平，从而调动他们的兴趣，是全体同学都
参与探求新知的过程。

三、说教学过程：

1、主题导入：

首先，我会提出问题，问他们 是否喜欢体育运动？喜欢那种运动？
这里就对学生实行了热爱运动积极参加体育锻炼的思想教育。然后问
他们从主题图中看到了什么，让同学们从自己熟悉的运动场上找到生
活中的感觉，从而自然走进 本课。因为同学们在这节课之前就有一些
图形的基本知识了，所以让他们仔细观察这张图片，从中发现各 种各
样的图形并实行汇报交流。之后我便会引出本课的主题《四边形》。

2、自主探索：

在上课之前我就给同学们发了印有各种图形的纸，这时便让他们
分组并给自己认为是四边形的图形涂上颜色，然后汇报交流，让几名
同学代表他们那组将四边形贴在黑板 上并说出原因。通过同学们的讨
论，加上老师的适当引导，大概就知道了四边形的特点了。这时便让同学们分组讨论出四边形的具体特点，请同学发言，引导他们说出什
么是四边形，并根据四边形的特 点对其实行分类，分成规则的和不规
则的。。这样就达到了自己探索出结果的效果，有利于同学们对概念
的理解和记忆。

3、联系实际让学生讨论生活中的哪些物体的表 面是四边形的，达
到一种从生或中提炼知识再回归生活的效果。

4、课后练习， 巩固拓展：同学们在完成了教材第36页1、2题后，
我便会引导他们从四边形的特点引申出五边形、六 边形等等多边形的
特点，培养他们发善思维的水平。

5、总结结课：

首先请同学们说说我们今天学到了什么，回顾本课的知识，加深
记忆。

其次就由老师总结，说出四边形的特点，和根据特点分类的标准，
让他们所形成的概念规范化。