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小学数学优质教案模板


【篇一：小学数学教学设计与反思模板】

小学数学教学设计与反思模

修研日志

通过最近的在线学习，让我深深地意识到学习研究的革命给教育带来的重大影响。一种新的课程设计、教学方法以及评价方法引起了
我的关注。

通过参加培训，以网络为载体，打破地域局限，与全国的同行、专
家、教授进行研讨和交流，深深的意识 到，我的有些教学方法及学
生的学习习惯、学习方式等有些地方，还需要进一步的改善和提高。
像大城市具有良好的教育资源，他们可以用vdr或者带学生出游，
感受大自然和数学的联系，让学生亲 身经历一些事情，更贴切生活
的教学。同时也提高了学生的学习主动性。

平移与旋转的学习。

首先是介绍了图形的运动，通过介绍图形的运动，来引出运动的几个方面，一个是图形没有发生改变；一个是图形发生了改变。从而
进一步引出了图形的平移与旋转， 这种循序渐进的教学方法，能逐
步的打开学生的思维，提高学生的兴趣，同时也让学生更容易的接
受新的知识。

我想这就是一个新思维，新教学方法，从心理上，抓住学生的兴趣，
逐步引导，来达到一种传输知识和开发兴趣的过程。

【篇二：小学数学精品优秀说课稿模板范文】


小学数学精品优秀说课稿模板范文

各位老师好!今天我说课的课题是

一、说教材（教材分析）：

1. 教材所处的地位和作用：

本节内容在全书和章节中的作用是：《 》是 版数学教材第册第 章
第 节内容。在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起
着铺垫作用。本节内容是在中，占据 的地位。以及为其他学科和今
后的学习打下基础。 小学数学精品优秀说课稿模板范文

2. 教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征，制定
如下教学目标：

（1）知识目标：

（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析 问题，解决实际问题，
读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生
双边活 动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系
实际的能力；

（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，
激发学生学习兴趣。

（或另分成三个层次目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与
价值观）

3. 重点、难点以及确定依据：

本节课的教学重点是 ；难点是

下面，为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节课设定的目标，
再从教法和学法上谈谈：

二、说教法（教学策略）

1. 教学手段：

在教学过程中拟计划进行如下操作 。基于本节课的 特点，着重采用
的教学方法。

2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，教师主导”的原则，
根据学生的心理发 展规律，采用学生参与度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用 问题解决式
教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问
答法时，特别注重 不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全
体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激 发其学习
热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的
基础上得到发展。同 时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本
知识

回到社会实践。提供给学生与其生 活和周围世界密切相关的数学知
识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和
动机，明确学习目标，老师应在课堂上充分调动学生学习的积极性，
激发学生主体的内驱力。

（1）学生特点分析： 年级的学生认知处于发展阶段是，抓住学生
特点，积极采用形象生动 ，形式多样的教学方法和学生广泛的积极
主动参与的学习方式，能激发学生兴趣，有效地培养学生能力， 促
进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散

（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现
知识遗忘，所以应全面系统的去讲述 ；学生学习本节课的知识障碍，
知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的
分析。

（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学
生的 学习积极性，激发学生学习的内驱力。

最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

4. 说教学流程：

（1）由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题 ，让学生产
生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的
沉思，期待寻找 理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利
用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识 ，这样获取
知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

（2）由实例得出本课新的知识点

（3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于 为什么这样
解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

（4）能力训练。课后练习使学生能巩固并自觉运用所学知识与解题
思想方法。

（ 5）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授
的知识尽快化为学生的素质，数学思想 方法的小结，可使学生更深
刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生
良 好的个性品质目标。

（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，< br>使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，
从而达到举一反三的效果。
（7）板书

（8）布置作业。

针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使
学有余力的学生有所提高。

教学程序：

课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作
业等五部分

【篇三：小学数学教学设计模板】


小学数学教学设计模板