《分数四则混合运算》说课稿范文
骈体文-拓展训练心得体会
（封面）
《分数四则混合运算》说课稿范文
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
一、 说教材：
1、说课内容：
人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第59页到62 页例1
和例2。
2、教材分析：
由于学生通过第九册的学习，对整数、小数四则混合运算的运算
顺序
已经比较熟悉了，而本册教学分数加、减法和分数乘、除法时，
又出现了一些两步计算的混合运算式题。
本小节是在此基础上，教学
计算三步的分数四则混合运算式题。因此，在讲分数四则运算式时，
没有再详细地说明运算顺序，而是直接说明分数四则混合运算的运算
顺序、和整数四则混合运算的运算顺
序相同。然后，结合例1和例2，
引导学生先想，在有两级运算的四则混合运算中。应先算什么、再算<
br>什么；在含有括号的算式中，应该怎样计算，并让学生自己计算出结
果。
3、教学重点、难点：
掌握分数四则混合运算的运算顺序，培养学生良好的计算，检验
的学生习惯，提高计算的正确率。
二、教学目标：
1、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算分
数四则混合试题。
2、提高学生的逻辑推理能力和计算能力。
3、培养学生良好的计算，检验良好的学习习惯。
三、说教法：
新课标指出：让孩子学自己喜欢的教学。让孩子学自己需要的教
学，让不同程度的学生有不同程度的收获，我们不能再只用一把尺子
“成绩”去衡量学生。要彻
底改变教师“一言堂”“满堂灌”的教学
模式，将信息技术引进课堂，引导学生主动探知，发现问题，解
决问
题。所以的运用“分层指导，问题解决”的教学方式只穿于整节棵。
新课开始，来用直接出
示教学目标，是学生了解本节课自己将要学习
到什么。然后告诉学生有两组学习方案，让学生根据自己的
实际情况
选择运和自己的学习途径完成本节课学习的内容。接着在练习题中，
也做到分层练习，
分基础练习，提高练习，思考练习。促进学生知识
内化。当学有余的学生提供一些课外知识。让学生阅读
以扩展学生知
识面。
四、说学法：
有意识地教会学生独立探索知识的好方法。通过
让学生试算，观
察，看书，讨论等充分调动学生多种感官的参与，让学生全面参与新
知的发展和
形成过程。多种感官参加学习活动，可使学生内容在大脑
建去多层次多网络联系，利于学生理解记忆，也
能凸显学生的主体地
位，创造平等，民主，和谐的教学环境。