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小学三年级数学说课稿《解决问题》

一、说教材
(一)教材分析
“解决问题”是人教版小学数学教材三年级下册第8单
元中的内容。本节内容安排了两个例题，分4课时进行教学，
今天我说的是其中的第1课时。这 部分内容是在学生已经积
累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问
题可以有不 同的解决方法的基础上学习的。学好本课知识，
必将为学生以后的解决数学问题提高一个阶层。
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己
所学的知识点呢?xx老师建议大家多 做一些与之相关的题，
接下来就为大家整理了三年级下册数学同步检测题和视频，
希望大家学习 愉快!
(二)学情分析
学生在二年级学习时，已经会用表内乘法、除法以及加减法解决两步计算的实际问题。对本课所研究解决的数学问
题，学生在以往的学习过程中，在生活的 实践体悟中，有一
定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验。
(三)目标定位
应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲
多练，在教学方法上形式在多样一些 ，在教学水平上继续提
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高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
了解不同形式的条形统计图 ，初步学会简单的数据分析;
了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);
进一 步体会统计在现实生活中的作用。
根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点，我
预定如下几个教学目标：
1.让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，
学会用乘法两步计算解决问题。
本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排
了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究 活动或有
现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际应用，感受用 数学的愉悦，培养学生的数学意
识和实践能力。
2.注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体
现解决问题策略多样化。
3.通过解决具体问题，感受数学在日常生活中的广泛应
用。
“诚实”是我们中华民族的 传统美德。古人再三强调，
待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建
设，倡导 培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了
“诚信经营”的口号。因此，“诚实”是人心所向。
重点是让学生学会用乘法两步计算解决问题，体现解决
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问题策略的多样化。
难点是会用不同方法解决同一问题。
知识与技能目标： 了解容量概念和认识测量工具，以
及认识“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎样用字
母表示;会读量杯和量筒中液体的多少。
二、说教学理念：
1、放手让学生主动探索解决问题的方法
《数学课 程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生
活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他
们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感，在教学中要努
力挖掘学生身边的学习资源，为他们 创建一个发现、探索的
思维空间，使学生能更好地去发现，去创造。在这一理念的
指导下，我以 学生熟悉的广播操、跑步、相册等为教学资源，
让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响， 体
现学生学习的自主性。使学生学会解决问题，找到解决问题
的方法。
2、体现解决问题策略的多样化
在教学时，我立足于让学生自主收集、理解数学信息，
寻 找解决问题的方法。有意识地引导学生从不同角度去分析
信息、寻找方法，对于学生合乎情理的阐述，给 于积极鼓励，
激发学生探索的欲望，增强信心。不断的引导和鼓励，使学
生逐步形成从多角度去 观察问题的习惯，逐步提高解决问题
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的能力。
三、说教学程序：
(一)创设情境以旧引新
这一环节，我从学生熟悉的广播操入手 ，通过让学生说
说是怎么猜的，加深学生对行列的认识，同时也巩固了几个
几。
(二)注重发现收集信息提出问题解决问题
从一个小方阵，很自然地呈现出书本的例题：三个大方
阵，让学生通过观察，去发现题中所呈现的数学信息，再出
示问题，形成一道完整的解决问题。 通过例题的分析与解答，
旨在让学生初步感受到一题多解的思维。当然，此时的教师
不是以旁观 者的身份在看，而是以合作者的身份积极参与。
在解题过程中，学生与学生之间会存在着一定的差异，此 题
的教学，意在使部分理解能力较强的学生理解并能掌握两种
或两种以上的解题方法，而其余学 生只要掌握自己理解的那
种方法即可。
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼， 老人
技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可
爱，要把整篓的鱼送给他，小孩 摇摇头，老人惊异的问道你
为何不要?
(三)联系生活学以致用
根据年月日的知识可知：一年有12个月，分为7个大
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月：1、3、5、7、8、10、12 月，大月每月31天，4个小月：
4、6、9、11月，小月每月30天，据此解答.
这 里我安排了三个练习，第一题是在教师的指导下完
成，第二题放手让学生自己来探索，在反馈时重点让学 生来
说说是怎样想的，第三题安排了一题让学生自己来提问，并
解决问题。
这篇 讲读课文，按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，
介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文 中洋
溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
(四)全课总结，拓展延伸
通过“你今天学到了什么?”让学生对本课有一个回顾，
然后通过数学日记的形式来提出“ 一家五口一共要花多少
钱?”?这个问题来拓展学生的思维，让学生对这两类两步计
算问题的不 同有一个初步的比较，为后续学习做好铺垫。

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