小学数学优质课-《时分的认识》教学案例、课堂实录和说课稿
生活知识百科-党校总结
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小学数学优质课:《时分的认识》教学案
例、课堂实录和说课稿
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如意！
小学数学公开课时分的认识（第一课时）
教学目标：
1．学生能正确读、写钟面的
时刻（用5分5分数
的方法），学生知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习
惯，会用两种方法表示时间，并注意0占位的问题。
3．感受时间与生活的联系。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针
在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分,会看分针在各个数上
的时刻。
教具学具准备：，投影仪，实物钟表、钟面模型（同
桌两人一个）练习纸
教学过程：
一、复习旧知
师：上个学期，我们认识了整时和半时，老师要
来考一考大家，会不会看时间？
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1、（出示：起床7时）
师：这是小明的一天。小明什么时候起床？你怎
么看的？
（时针指向7，分针指向12，就是7时）
师：你说的真清楚、准确。
2、（显示：晚上睡觉8时半）
师：小明什么时候起床？你怎么看的？
（时针走过了8，分针指向6，就是8时半。）
师：同学们，真厉害！已经学会了看整时和半时。
3、（显示：读书8时15分）
师：小明在干什么？你知道是什么时间？你是怎
么看的？
（时针在8和9的中间，分针指向3，就是8时
15分）
为什么指向3就是15分呢？
（分针走了15小格）你们说得到底对不对，还需
要验证。
4、揭示课题
师：今天我们就来学习时、分的认识，解决这个
问题。板书课题：时、分的认识
二、教学时间单位
1、认识钟面
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师：仔细观察钟面，同桌合作数一数
1、钟面上有几大格？
2、每大格有几小格？
3、一共有几小格？
生汇报：12大格、每大格有5小格，一共有60
小格。
师：说的对吗？一起来验证。演示：12大格，一
起伸出手指数一数。
师：每大格有5小
格，伸出手指跟着电脑老师数
一数。一共有几小格？请你5个5个地个把这个电脑
老师数一数。
小结：通过发现和验证，我们知道了钟面上有12
大格、每大格有5小格，一共有60小格。
2、认识分
师：分针走一小格是多长时间？（演示）
师：分针从12走到1是几分钟？为什么？
师：每大格有5小格，分针走一小格是1分钟，
走5小格就是5分钟。板书：分针走一小格是1分钟
师：分针走一大格是几分钟？验证从1走到2。
12到4，分针走了几分钟？还有其他看法
吗？从12
到9呢，12到11，从12到12呢。走一圈是60分钟。
（多种方法数：5分5
分地数，利用特殊位置，乘法
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口诀。重点讲）
小结：分针走一小格是1分钟，走几小格就是几
分
钟，我们可以用5分5分的方法数，走一圈是60
分钟。
3、认识时
师：时针走一个大格是多长时间？（演示）板书：
时针从12走到1是1小时，再来验证从1走到
2
也是1小时。时针走一大格是1小时，你还能举例子
说一说时针从几走到几是1小时？
师：从12走到6、12呢？（走了6、12小时），
时针走半圈是6小时，走一圈是12小时。
小结：时针走一大格是1小时，走一圈是12小时，
走过几大格就是几小时。
4、理解时与分的关系
师：再仔细观察，分针和时针走动起来的，你发
现什么大秘密？
（分针走得快，时针走得慢；分针走一圈，时针
走了一大格）
师：分针走一
圈是多少分钟？时针走一大格是几
小时？它们之间有什么关系？让我们再来验证一下
（重看）也
就是说1时=60分（齐读）板书：1时=60
分
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师：1小时有多长呢，我们一节课是35分钟，加
上一个大课间课的时间20分钟，再加做眼
保健操的时间5分钟就是1小时。
三、教学时刻的认识
1、认时间
师：大家想知道建设小学的上课作息时间吗？
师：上课以开始我们遇到的问题，这个时间就是学生们早读开始的时间（黑板贴示：8时15分），你
现在能肯定地告诉大家是什么时间吗？你是怎 么看
的？（重点讲解）
个别说（先看什么，再看什么？先看时针，时针
走过了8 ，就是8时多，再看分针，分针指向3，是
15分，所以就是8时15分。）
同桌说（请你轻轻地说给同桌听，你是怎么看
的？）
一起说（现在会说了吗？先看什么？再看什么？）
师：（黑板贴示：10时30分和12时5分），它们
是什么时间？你怎么看的？
生汇报：（10时半或10时30分）
师：用今天学的几时几分怎么说？为什么几时半，
分要用30分来表示？
（一圈是60分，半圈就是30分）
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师：还有其他看法吗？
（几时半的时候，分针指向6，就表示30分）
师：这个时间你是怎么看的？谁还会说？
（先看时针，时针走过了12，就是12时多。再
看分针，分针指向1，是5分，所以就是
12时5分。）
小结：现在让我们总结一下，怎么看几时几分？
先看什么，再看什么？你
可以举个例子来说。（先看时
针，时针走过几，就是几时多，再看分针，分针指向
几，是几分，
所以就是几时几分）
2、写时间
师：我们会读时间了，你会表示时间吗？拿出练<
br>习纸试一试，把三个时间用以前学的两种方法表示出
来。老师请写得快，书写又端正的同学到黑板
上来写。
生板演
师：放下笔，眼睛看黑板，一起看一看她们写的
对不对。8时1
5分中文表示法，是几时几分，就写成
几时几分；电子表表示法，当中写个冒号，冒号左边
表示
几时，是几时就写几，冒号右边表示几分，用两
个数字表示，是几分就写几。
师：谁来当
小老师说一说这个写的对不对？（10
时30分，电子表表示法就是冒号前面写10，后面写
3
0）
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师：这个中文表示就是12时5分，有不同意见吗？
电子表表示法都赞成吗？比较一下前面两个电子表示
法，它们冒号后面都有两个数字，这里只有一个，符
合前面的规律吗？那该怎么办呢？对！当分
不满10，
前面用0占位。写作12：05，读作12时5分（强调）
把丢掉的0找回来，补上
去。
3、巩固练习
师：下面要来检查一下同学们是不是真的会看时
间了钟
表王国的嘟嘟要当导游带大家去数学游乐园玩
一玩。赶快出发吧！（显示）有一个要求就是要听从导游的时间安排不然次序会很混乱，人也容易走丢了。
第一站：儿童乐园，到底是什么时候去呢？你怎
么看的？
9时5分电子表表示法9：5对吗？分不满10，5
前面先写0占位。
第二站：百鸟园，什么时候去百鸟园呢？你怎么
看？
第三站：猴山，什么时候去猴山呢？
时针走过了
12了吗？在11和12之间，走过了11，就是11时多。
再看分针，指向11，
走了55小格，你怎么看出走了
55小格？所以就是11时55分。再过5分钟，集合离
开游乐
园，是什么时间？为什么？
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4、拨时间
师：刚才认识了那么多时间，下面我们动手拨一
拨
时间？老师报时间，学生上来拨：5时20分，学生
说一说拨的对不对？（先拨时针，拨到5和6之间靠
近4，再拨分针，拨到4）
师：同桌合作拨一拨
显示（6时45分10时5分）以及同桌合作拨一
拨的要求
1、先拨时针，再拨分针。
2、一人拨，另一人说怎么拨。
3、拨完一起检查。
4、轮流拨时间。
同桌合作展示怎么拨的？（一人拨一人说）
四、总结
师：今天我们认识看时间几时几分。看时间，先
看时针，时针走过了几，就是几时多，再看分针，分针指向几，分针走了几小格，就是几时几分。
师：快下课了，你能估计一下我们下课的大约时
间吗？你是怎么看的？
师：下课！
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