感恩父母的作文200字-生产技术部

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人教版小学数学四年级上册《角的度量》说
课稿

学生经过与教师和文本的对话，以及教师的点拔之后，
都有了自己或深或浅的对生命的感悟 。通过交流，升华了情
感。
一、 说教材
(一)说课内容：(四年级上册第18—19页)
B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断 激发学生
学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能
力。
(二)教学内容的地位和作用
《角的度量》是九年义务教育课程标准实验，教科书苏
教版 第七册第二单元的第二课时，教材的主要内容是怎样学
好角的度量，从学生在认识角的基础上进行教学的 ，想好的
这部分知识，让学生从各种学习方向进行，培养学生通过观
察，操作，交流的能力，使 学生了解和掌握角的度量方法，
帮助他们学习空间的观念。这样可以扩大了学生的知识面，
加深 对周围的认识，从而提高学生对角的度量打好基础。
(三) 教学目标定以下三点
1、在观察，交流的基础上，认识量角器的结构与功能，
通过探索，实践，总结出用量角器量角的方法， 初学用量角
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器量角。
2、在学习过 程中体会统一角的计量单元的需要，认识
角的计量单元，建立1度角的表象，建立角的大小的量化观念，能联系操作结果，发现三角尺的三个内容角和特点，感
受角的大小与所画边的长短关系。
3、要积极参与量角的学习活动，在探究量角方法的过
程中获得成功的体验，在实践中产生 发现数学规律的兴趣。
(四)教材内容的重点和难点。
根据精彩的内容编排和本班 学生的学习水平制定本课
的教学重点是：让学生认识量角器的结构和功能，通过自己
的探索，实 践，总结出用量角器量角的方法，运用量角器量
角。教学难点是：在应用量角器进行度量角的大小情况下 ，
怎样确定量角器对准角的顶点，边上是怎样放置的。
二、说学情
先让学 生边读边圈出漓江水特点的词语，并用波浪线画
出具体描写的句子，边读边想象桂林水的美。这样学生对 漓
江水有了大体的印象，于是我趁热追击：作者写漓江水之前
为什么要写到大海和西湖呢?它们 各有什么特点?(波澜壮
阔、水平如镜)这时我在课件上出示大海和西湖的照片，方
便学生更好 地理解这两个词语。
根据学生已经学习的基础上进行，探究过角的认识，通
过以小组合作 的形式，激发学生动手操作，自主探索，合作
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交流的创新能力。
教师 充满敬意地诉说：多么善良的孩子!多么可敬的孩
子!即便是在自己遭遇车祸、随时都会有生命危险的情 况下，
他首先想到的是要尽快把钱还给人家、是自己弟弟今后的生
活。难怪故事中这位买火柴的 先生做出这样的判断。
(《语文课程标准》指出，“阅读教学是学生、教师、
文本之间对 话的过程”，学生是学习的主体，是课堂的主人，
让他们充分地、自由地与文本对话，意在继续让学生认 认真
真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累，同时有利
于在朗读课文中初步感知)
图文结合法：一年级的课文，大都配有课文插图，引导
学生仔细观察图无疑对深入理解课文 内容有极大帮助。可以
加深孩子们对小男孩心情的理解和放飞小鸟后小鸟心情的
理解，让孩子们 体会到鸟儿的孤单，从而使他们产生保护小
鸟的想法。
(1)说一说：教师提出问题：怎 样能快速、正确的到达1
号检查点呢?让学生说说以哪点为观测点?1号检查点在什么
位置?学 生根据已有经验会说是以起点为观测点;1号在起点
的东北方向。接着问：东北方向这么大的位置怎么来 找1号
检查点呢?然后请学生仔细观察思考：有什么办法知道1号
点的准确方向?
三、说教法和学法
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根据本课时的内容和学生的认识水 平，课堂教学要体现
学生是学习的主任，教师是教学的组织者，引导者和合作者，
例如：我教学 角的度量这课内容是：一是教学目标要明确，
二是突出重点，三是突破难点，我放手让学生观察，动手操
作，合作交流，进一步分析，比一比，量一量，所以，学生
在学习角的度量的同时完成。
四、说教学过程
根据本课的教学内容和教学目标，本节课四个环节进行
教学。
(一)创设清净，导入新课。
让同学们，在生活中你见过哪些图形有角?向大家说说?
这 样可以让同学对生活周围的数学距离，学生为了弄清生活
中哪些地方有角，哪些角的大小关系，有什么不 同，引出深
思，激发了学生对新知识的兴趣，调动学生的积极性，更能
调动他们的学习动机，再 结合课文的主题图，形象直观的把
教学内容呈现出来，有了学习的兴趣活动，学生就能很快的
进 入积极思维状态，为学习新课的内容作好铺垫，很自然地
使学生明确本课的学习任务。
(二)师生共同合作，探究新知。
首先出示活动角，感受角形状，我让学生认真观察，通
过观察这个活动角，动手把这个角度大一些，也可以怎样做?
变小呢?这样学生就能认识到角是有大有小 的，把角的两条
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边又开一些，把两条边收拢一些，角就 小一些。这样把学习
的动权让给了学生使学生在动口，动手，动脑等活动中完成
学习任务。
其次，出示量角器，让学生认识量角器的结构和计量单
元是什么?并观察1度角的大小，接 着让学生动手把量角器
量一量各个角的度数，在量的过程中，还要注意到量角时要
分几步进行， 并说出量出各个角的度数，以小组里交流所量
的结果，从而让学生认识到量角的过程。
(三)实际运用，巩固新知
练习是学生掌握知识，发展智力，培养能力的必要手段，
根据本节课的教学内容设计以下结构。
全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：
“你可知道，海底世界是什么样的吗 ?”激发学生的阅读兴
趣。第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的
问题，具体、 生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、
矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿 百
态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，指出“海底
真是个景色奇异、物产丰富的世界 ”给学生留下一个整体的
深刻印象。
同学们，今天，老师怀着沉重的心情给大家讲述一个 发
生在一百多年前的英国爱丁堡的故事，故事的主人公叫作—
—小珊迪。(教师范读讲述这个故 事)
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1、完成“想想做做”第一题，第二题，动手用量角器
量 一量下面各个角的度数，通过这两道题的练习，不仅能巩
固本节课的重点内容，又能及时了解学生掌握新 知的情况。
2、完成“想想做做”第三题，从图上看估计这三个角
的度书，然后用量角器 量一量后，提问你们还发现了什么?
3、小组活动，动手，动脑，制作各种各样的角来进行
巩固好本节课的内容，还可以提高了学生的思维，想象能力。
(四)全课总结，拓展延伸
首先让学生自己说说，通过今天学习，你们学会了什么?
学生自己的小结后，对所学过的知 识进行整理，可以培养学
生自己归纳总结，既能了解学生的掌握情况，有能培养学生
的概括能力 。
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