小学数学北京版三年级下册十数学百花园比较全套教案模板范文
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小学数学北京版三年级下册十数学百花园比较全套教案模板范文
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教学目标
【比赛获奖教案】
1、在解决问题中,进一步认识比
较的方法,并能够运用“一一对应找差额”的比较策略解决
简单问题。
2、能准确把握信息和
分析信息,能有条理表达自己思考过程,感悟比较方法的多样化和学会
选择优化解题策略。
3、培养合情推理能力和表达自己思考过程的能力。
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学情分析
(一)学生基础
学生对比较的数学方法并不陌生,一年级上《数学就在我身边》《分类比较》
认识了“远与
近、上与下、高与低、多与少、快与慢、轻与重、长与短、薄与厚、相同与不同”,学生不
仅知道这些是数学要研究的问题,也认识到“比一比”的学习方法,更向学生渗透了“一一对
应
”的数学思想,培养了初步的推理能力。
(二)活动经验
学生在长期的学习中已经具有自觉
比较的意识,善于用比较的方法判断同类事物的不同及不
同事物的相同,并能应用所有学过的知识多角度
的联系和比较,说明自己的发现、观点。
(三)年龄特点
三年级的孩子开始喜欢独立思考,
进入了形象思维向抽象思维的过渡期,喜欢得到外在的肯
定,爱表现,爱表达,成功的体验积累逐渐形成
对学习的自信心。但是审题习惯和有序思考的
解决问题的意识还需进一步培养并形成习惯。因此,深入浅
出的导入、开放的探索、自由的
发现和表达,是他们喜欢的方式,适度地点拨与准确有效地评价是激发学
生进一步探索的动
力,研究问题的不断深入也是课堂活动波澜壮阔、学生思考起伏跌宕的源泉。
(四)前测出现的问题
学生动笔圈划标注的少,多数孩子只在填空,用眼睛比较,误差大,解
题思路不连续,没有优化
解题方案的意识。
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重点难点
重点 <
br>1、在解决问题中,进一步认识比较的方法,并能够运用“一一对应找差额”的比较策略解决
简单
问题。
2、准确把握信息和分析信息,能有条理表达自己思考过程。
难点:感悟比较方法的多样化和学会选择优化解题策略