省份简称-电气自动化实习报告

---------------------------------精选公文范文---- ----------------------
六年级数学下《用比
例解决问题》说课稿
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

一、说教材：
１、教学内容：
这部分内容是再教学过比例的意义
和性质，成正、反比例的 量的基础上进
行教学的，这是比和比例知识的综合运
用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例5和例6
的教学应用正、反比例的意义来解的基
本应用题。为 了加强知识之间的联系，
先让学生用以前学过的方法解答，然后
教学用比例的知识解答。正、反 比例应
用题中所涉及到的基本问题的数量关系
是学生以前学过的，并能运用算术法解
答 ，本节课学习内容是再原有解法的基
础上，通过自主参与，合作交流、发现
归纳出一种用正、反 比例关系解决一些
基本问题的思路和计算方法。从而进一
----------------精 选公文范文----------------
1

----------- ----------------------精选公文范文---------------------- ----
步提高学生分析解答应用题的能力。
成正、反比例的量，在生活实际中
应用很广，学生再前两年的学习中，已
接触过这种情况的问题，如归一、归总
应用题，只不过 那时是就题论题，没有
上升到一般规律。这里主要使学生学习
用比例的知识来解答，再原有认识 的基
础上，再让学生用其他方法解答同一题
目，概括出一般规律。通过解答使学生
进一 步熟练地判断成正、反比例的量，
从而加深对正、反比例意义的理解。同
时，由于解答时是根据 正、反比例意义
来列等式，又可以巩固和加深对所学的
简易方程的认识。所以，再教学上要十< br>分重视从旧知识引申出新知识，再这过
程中，蕴涵了抽象概括的方法，运用这
个概括对新 的实际问题进行判断，这是
数学学习所特有的能力。
２、教学目标：
知识与技能：
、使学生进一步熟练地判断成正反
比例的量，加深对正反比例概念的理解。
----------------精选公文范文----------------
2 < /p>

---------------------------------精选公文范文- -------------------------
2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的应用题，巩固和加深对所
学的简易方程的认识。
3、培养学生的分析、判断和推理能
力。
过程与方法：
经历用比例知识解答问题的过程，
体验解决问题的策略，培养和发展学生
的发散思维的能力。
情感态度和价值观:
感受数学知识与实际生活的密切联
系，培养应用数学的 能力。体验解决问
题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动
脑思考的良好学习习惯。
３、教学重点：用比例知识解决实
际问题
４、教学难点：能够正确分析题中
的比例关系，列出方程
二、说学情
用比 例解决问题这部分内容是学生
在对比例的基本性质有了一定的建构基
础以及掌握了正、反比例的 意义的背景
----------------精选公文范文----------------
3

--------------------------------- 精选公文范文--------------------------
下进行探索学习的。六年级学 生已经具
备了一定的探索、合作、交流、自主学
习的能力。相信在教师的组织和引导下
一定能突破重、难点知识，从而完成教
学目标。
三、说教法学法：
１、为 了实现教学目标，突出重点，
解决难点，利用学生已有的解决有关基
本应用题的方法和比例关系 的知识，提
出问题，为学生创设有效的数学活动，
探究解决有关基本应用题的解题思路和
计算方法。
２、采取自主探索、合作交流的学
习方式，让学生通过看、想、交流等数< br>学活动，自觉参与到知识形成的过程中，
获得基本的数学知识和技能，激发学生
的学习兴 趣，增加学生学好数学的信心。
３、从“一题多解”的探究过程中，
提高学生思考问题， 解决问题的能力，
确保数学活动的有效性。
四、说教学流程：
一、情境引入：
----------------精选公文范文----------------
4

--------------------------------- 精选公文范文--------------------------
老师请你用一把米尺去测量学校旗
杆的高度，你能行吗？给出信息，引入
新课内容。
二、联系实际，复习迁移
、出示：数学门诊
判断下面的说法是否正确，并说明
理由。
2、判断下面两种相关联的量是否成
正比例？为什么？
三、情境教学新课
、学习例5，用正比例意义解决问题。
（1）、学生提出问题。同学们，全
社会都在节约 水资源。请大家想一想，
和我们息息相关的用水问题里藏有哪些
数学问题呢？
小结：水的单价一定，用水吨数与
总价成正比例。
2、教师提出问题。
看 来同学们能正确判断两种量成什
么比例关系了。这一节课我们一起运用
比例知识来解决一些实际 问题。请看屏
幕。
----------------精选公文范文----------------
5 < /p>

---------------------------------精选公文范文- -------------------------
出示例5：
思考：题中告 诉了我们哪些信息？
要解决什么问题？你能利用数学知识帮
李奶奶算出上个月的水费吗？
3、解决问题。（1）尝试解决。（2）
根据学生回答教师板书：
（3）激励引新。
大家能用我们学过的方法先求出每
吨水的价格，再算出10吨水的价钱 。请
大家再认真想一想，能不能用刚刚学过
的知识——比例来解答呢？
思考：① 题目告诉我们哪几个量？
②哪种量是固定不变的？哪两个量成什
么比例关系？③怎样列含有未知 数的等
式？）
学生回答上述问题完成填空。（因为
每吨水的价钱一定，所以用水 的吨数和
水费成正比例，。也就是说，两家的水费
和用水的吨数的比值相等。可以根据比
值相等列出等式。）
反馈学生解题情况。
验算：你认为李奶奶用了10吨水交< br>----------------精选公文范文----------------
6

---------------------------------精选公文范文-- ------------------------
16元钱，这个答案符合实际吗？你是怎
么判断的？
3、变式练习。
瞧！王大爷又遇到了什么问题呢？
出现下面的练习：王大爷家上个月的水
费是元，他们家上个月 用了多少吨水？
学生独立用比例的知识解决这个问
题。
四、学以致用。
、用比例解决下列问题。
、万老师骑摩托车从家到学校上班，
6分钟行使了 480米，照这样计算，他从
家到学校共行使了20分钟。他家到学校
的距离有多少米？
2、今年元旦那天，小丽的妈妈到银
川商城购物，发现有件保暖内衣质量不
错，于 是买了3件，共付了180元。回
来后，邻居张大妈也想买几件，于是乘
车到银川商城买同样的 保暖内衣，她共
付了300元，能买几件？
3、解决课前提出的问题。（学校旗
杆高一般由学校面积大小而定）
----------------精选公文范文----------------
7 < /p>

---------------------------------精选公文范文- -------------------------
提醒：同一时间、同一地点的身高
和影长成正比例。
根据实际情况，可以独立解答，也
可以讨论解答。
4、实践作业。
、一根 粗细均匀的圆木，锯成了5
段共用了326分钟，照这样计算，如果
把这根圆木锯成7段，需要 多少分钟？
2、请同学们利用上一题的原理测一
测咱们学校的教学楼的高度。
五、课堂总结。说说你的收获。评
价自己的表现。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢


----------------精选公文范文----------------
8