小学数学说课稿一等奖 小学数学说课稿模板精选30篇
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小学数学说课稿一等奖
小学数学说课稿模板精选
30篇
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小学数学说课稿模板精选30篇
本文来自: 教师招考论坛 作者: admin 发表于: 2010-10-19
22:57 阅读: 25627 人 收藏
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小学数学说课稿模板1
关于 的说课稿
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是
& r! q. K5 ~0 t: C ~5 X# & K* y9 D. S7
N7 x+ Y2
D
( g* g3
I y: i) J
首先,我对本节教材进行一些分析:
) T$$ J: e! R) ]( O( M+ O
3 }, ](
O" M+ c- b2 V
一、 教材分析（说教材）：
8 t; L0 C% _+ W u,
1. 教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：《
中数学教材第
》是
册第 章第
节内容。在此之前学生已学习了 基础，这为过
渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据
的
地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。
* m; [; h: T. @' ?: n1 B
4 w( B; ~1 g# g' C6 p* j! D7
2. 教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，
制定如下教学目标：
' P4 Y5 A: S, D) g
（1）知识目标： （2）能力目标：通过教学初步培养学生
分析问题，解决实际问题，读图分
析，收集处理信息，团结
协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生
运用知识的
能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）
情感目标：通过
的教学引导学生从现实的生活经历与体验
出发，激发学生学习兴趣。
' A0 @9 f" `3 x* m
9 G' y* p) J+ q% _1 }+ t: p' Q; g- d
3. 重点，难点以及确定依据：
) S3 V2 C0 h& n- f" Q W8
i9 J)
U+ n
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，
再从教法和学法上谈谈：
二、 教学策略（说教法）
1. 教学手段：
) i- p0 N, y5 U4 B3 x
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程
中拟计划进行如下操作：教学方法。
基于本节课的特点： 应
着重采用 的教学方法。
8 y- n+ X( e8 |! |# m
- D2 L1 p* K- P' ~. t$$ i
2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为
主导”的原则，根据学生的心理
发展规律，采用学生参与程
度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在
老师启发
引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像
信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别
注重
不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础
差的学生也能有表现机会，培养
其自信心，激发其学习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的
基础上
得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生
从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周
围世界
密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中
积极培养学生
学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在
课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最
有力的动力。
3. 学情分析：（说学法）
高中阶段是
（查同中学生心发展
情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学
方法和学生广泛
的积极主动参与的学习方式，定能激发学生
兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表<
br>少年好动，注意力易分散
K# O
. c E2 J$$ Y&
9 V0 r( w# N( m& O% g& B2 （2）
知识障碍
上：知识掌握上，学生原有的知识
，许多学生出现知识遗
忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，
知识
学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深
入浅出的分析。
（3） 动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充
分调动学生的学习
积极性，激发来自学生主体的最有力的动
力
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
: Z1 L2 R5 L! X! A6 q I,
4. 教学程序及设想：
9 B J l% G$$ _1 |6
（1）由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让
学生产生强烈的问题意识，使学
生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理
由和证明过程。在实际情况下学习
可以使学生利用已有的知
识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，
不但易于
保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
q4 @) l% [* Q9 n$$ A.
, I9 ]: b b- f0 l, U; A8 E
（2）由实例得出本课新的知识点
（3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为
什么这样解，而及时对解题方法和规
律进行概括，有利于学
生的思维能力。
4 p; ~0 H7 ~ ]# 4 n5 @5 s) ~,
（4）能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学
知识与解题思想方法。
（5）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂
教学传授的知识尽快化为学生的素质
，数学思想方法的小
结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和
应用，并且逐步
培养学生良好的个性品质目标。