小学数学说课基本要求
公务员公共基础知识-高考口语成绩查询
多读小学数学课程标准，说课时多引用标准上的原文
找小学数学老师打磨一节样板课、写一篇说课稿、演练两遍——环节
齐全、展示亮点
注意事项
教师资格证面试不是太难。具体流程及技巧如下：
一、教师资格证面试的流程
1，候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候
考室候考。
2，
抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库
中抽取一组试题，考生任选一道试题，系
统打印备课纸及试题清单。
3，备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。
4，回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时
间5分钟。
5，试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，
时间10分钟。
6，答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考
生答辩，时间5分钟。
二、如何备课
1，教案备课：
(1)确定教学目标。主要体现知识与能力目标、过
程与方法目标、情
感态度与价值观目标等三个方面。
(2)确定教学重点和难点。重点明确，难点恰当。
(3)设计教学过程。步骤要合理、有序
、符合学生的认识特点和规律;
设计符合实际，能发挥学生的主体作用;根据学生实际，合理选择教法;整个教学过程要突出重点，突破难点。,
2，活动备课：
(1)活动目标
(2)活动重难点
(3)活动准备
(3)活动过程
三、回答问题 回答问题前必须进行自我介绍，即使面试流程里没有这一项，自己也
要主动争取。这样可以让考官对
你的优点和性格有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表
现对自己所教授科目的热爱之情。
四、如何试讲
1，进入试讲地点：
(
1)如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说
请进时，再轻轻推门进入。
注意：从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以你走路
一定要挺拔，给人精神抖擞的感觉
，留下深刻的第一印象。
(2)如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。如;
各位专家好等。
2，试讲
(1)内容 开门见山表明自己教授的科目、内
容，针对的是几年级，第
几次课。例如：新课程标准小学语文第九册第二单元第二课的第一课
时
。
(2)语言 一定要用教师职业语言：普通话。如果您一开口就是乡土话，
那么您在这时已
经被PASS了。普通话一定要标准，咬字清晰。
(3)音量 音量要大。不要认为自己对着的是几名
专家。要把他们想象
成一个班级的孩子。声音听不清，一切都是枉然。
(4)音调 语调要抑
扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。一定
不要有口头禅。例如：是吧、对哇、嗯、这个等。
(5)语速 语速适中，不能太快。有人可能太紧张，一上台就开始滔滔
不绝，像赶任务。结果
10分钟下来，自己都不知道在讲什么，专家
们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一
下紧张的
心情。
(6)仪态 抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与专家有眼神
的交流。
(7)板书
粉笔字也是教师的基本功，字要公整，板书的布局也要掌握
好。不要全挤在一边，要顾及到左右的学生。
五、问题答辩
考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，这
主要是考查考生应变能力及综合素质。答辩要语言流利，要真诚，千
万不说谎。回答问题
会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不
要打断专家的提问，进行狡辩。
六、面试要点
1，妆容服饰
(1)化淡妆，而不能浓妆艳抹。做到清清爽爽，干净整洁。
(2)
服饰要符合教师身份。您就要穿正装。服饰禁忌：脏、破、乱穿、
杂(色彩、面料、款式不搭配)、过露
、过透、过紧、过小。体育您要
穿运动服。
(3)妆容。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。 男士前发不覆
额，侧发不掩耳，后发
不及领;女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染
彩色发;指甲要常修剪，保持清洁，不染彩色指甲，不留长
指甲。
2，礼貌，礼节
(1)进考场后，与评委交流要彬彬有礼。回答问题时表情丰富，答
完
后以“回答完毕”，再说“谢谢”作为结尾。出门时要轻手轻脚。
(2)在回答问题过程中，千万不要打断评委的语言。如有不同意见，
在别人说完后你再表达。
3，注意事项
(1)教师的基本姿势：站姿——挺拔、轻松、自然
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。正确站姿的基本要求
是：
抬头、双目向前平视，面带微笑。
胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。男士
自然开列，女士双膝靠拢,
做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。
(2)步态——从容、平稳、轻盈、充满自信
正确的步态给人一种自信稳重的印象。正确的步态要求是：
双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。
双
膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。
不正确的步态：用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左
右摇晃。
(3)在交谈中不要涉及对方的隐私区和敏感区，以免引
起不快。 在长辈、师长面前不可以指手划脚。
在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。
常用基本教学方法
一、激情导入：
1、实例导入——利用生活的实例或学生身边的数学导入本节新课。
2、游戏导入——结合本节课的内容设计一个小游戏，激发课堂气氛
而导入。
3、故事导入——结合本节课的内容利用动听、有趣的故事导入新课
主题。
4、谈话
导入——结合本节课上的一些关键词语（如讲解互相垂直、
相交数学课时，可以上课前和学生交谈我们的
同学之间要互相帮组和
学习，问学生互相的意思而导入新课）。
5、旧知导入
，复习上节课的内容，换个角度学习或变式习题导入。
一节课好的导入，就是成功的一半。
二、讲授新知
教师在讲授新知时，一定要让学生在做中学，在游戏中学，在快
乐中学
。老师利用鼓励和幽默、眼神与学生较好的互动，老师根据本
节课的重点、难点设计教学设计，突破教学
难点和重点，并且配备一
定的有趣、能激发学生学习兴趣、巩固本节课知识的一些习题让学生
练
习，使学生掌握一定的数学解题技巧和思维方法、生活中的数学知
识，并且能把这些知识运用到实际生活
中去。
三、课堂小结
课堂小结分很多种。
1、让学生总结本节课的知识和解本节课数学题的策略。常用有：你
今天学到了什么呢？
2、用有挑战性、有趣的练习小结。
3、让学生圈出老师黑板上板书的重点、难点来总结，并且要学生讲
出为什么？
4、故事总结。
5、小游戏总结。
6、学生之间互相提问性总结。
四、教师课堂上注意的小细节
课堂的板书艺术，教师与学
生的沟通艺术，教师的倾听艺术，教
师课堂评价学生的艺术，教师的适当的幽默风趣艺术……
教师是编剧、导演、演员、智者……