吉林铁道职业技术学院-美德少年事迹材料

苏教版小学数学二上说课稿
《观察物体》

一、说教材
内容是苏教版课程标准实验教科书数学二年级上册第90页~91
例1和“做一做”。 教材是从学生已 有生活经验出发以及已学习了位
置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动实行教学的。
我确定本课的教学目标为：
1.知识目标：通过实际操作初步体会从不 同角度观察物体所看到
的形状是不同的，学会根据看到的形状准确判断观察者的位置。
2 .水平目标：培养学生观察、比较、实践操作的水平，发展学生
初步的空间观点，渗透数学来源于生活。
3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探
究的水平。
本节课 的重点是：学会根据看到的形状准确判断观察者的位置。
理解对称现象，能准确找、画对称轴。
教学难点是：学会辨认从不同侧面观察到的物体形状。

二、说教法
考虑低年级的学生特别喜欢动画类 ，整节课以创设情境为主，采

用了引导，讲 授，激趣、讨论，提问等手段实行教学。课标指出数学
教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的 知识经验基础之
上。所以情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景。
三、说学法 《 课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖
模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习 数学的重要
方式。实践操作法、自主探究法也是本节课中学生学习新知识的主要
方式，同时重视 学习方法的指导。1.实践操作法。2.自主探究法 教学
中强调以学生为主体，强调学生参与知识的形 成过程，始终做到为学
生提供充足的学习素材、创设充分学习的空间、时间，让学生自主探
究， 体验知识形成的过程，培养主动探究的水平。所以我以实物让学
生到前面来观察探究。 3.观察法 让学生观察小猴，观察结束后组
织讨论，同一只小猴为什么同学们看到的形状不同。这个安排不但给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。
四、说教学程序
本节课主要由五个环节来完成新课开始：
（一）创设情境，激发学生学习兴趣，既复习旧知识，又为新 知
学习做准备，给学生树立了学习自信心。紧接着，利用学生熟悉的玩
具小猴，又再一次创设孙 悟空这个情景，使学生的兴趣进入高潮，从
而让学生参与观察，找出不同位置拍到的图片，并分别理解不 同的面
观察到的形状，为例2讲解侧面打下基础，让学生初步感知位置不同，
所拍到的小猴的形 状是不同的。接着练习，以促动学生兴趣，是以闯
关的形式完成。最后，出示小男孩走斑马线的图片，主 要是贴近生活，

把数学与生活结合起来，让学生知道，数学和生活密不可分，顺便给学生渗透安全教育，观察事物不能只看事物的一面，应该多角度去看，
才能看到满意的结果，才能避 免一些事情的发生，讲文明，遵守交通
规则的小市民。
（二）观察探究，培养学生空间观点
1、明确位置 ，在教学例1时，设计让每位同学把观察教室的前
面和后面说出了，坐在自己的 位置亲自感知、体验从不同角度观察物
体所看到的形状是不同的，逐步发展空间观点。 这样教学设计抓 住
孩子爱玩的特点，积极地调动了学生的学习兴趣，明确了学习的内容
又复习了旧知为探索新知 做准备。
2、找图片 教师从正面、背面、侧面各选一张小猴图，让学生站
在不同角度观 察，并找出观察到的图片并以此作为奖品送给孩子，激
发孩子积极地回答问题。
3、教学例2 引导学生观察、比较，同样一只猴，为什么他们拍
到形状却不一样呢？组织各小组同学 讨论。然后反馈汇报结果。最后
引导小结：因为这四个同学拍照的位置不同，所以看到的小猴的形状就不一样。
4、知识应用 此环节的教学通过书上几个练习题和后面几张生
活中的图片，让学生从不同角度观察物体。
5、板书设计 都是与观察物体相关的词汇。
（三）合作探究， 例2让学生同桌讨 论得出结论，（接着）巩固
深化，本课的延伸就用茶壶组织学生第二次观察、比较、分析，在充