小学生竞选班干部演讲稿-离职申请范本

小学数学计算比赛场次说课稿教案

一、教材分析
《计算 比赛场次》是沪教版四年级数学下册第五单元数学广场中
的知识，数学广场是教材中的一个重要内容，它 主要是介绍和渗透一
些数学思想方法。而这节课的内容和三年级学习的搭配有着一定的联
系，更 进一步展示出了列表等方法，对于五年级的可能情况个数的学
习也是铺垫。从三年级到五年级逐步学习用 连线列表等方法解决生活
中的实际问题，从简单的搭配到计算比赛场次再到计算可能情况的个
数 。符合上海教材一贯的螺旋式上升的方法。
二、教学目标
1、借助连线、列表的方法进行有序思考，经历解决计算比赛场次问
题的过程。
2、在问题解决的过程中,培养学生有序思考问题的能力。
3、通过观察和思考,锻炼学生寻找规律,初步建模的能力。
4、感受数学与现实生活的密切联系，能够解决生活中类似比赛场数
问题
教学重点：通过解决问题发展学生综合运用意识和推理能力。
教学难点：学生解决问题时综合运用意识和初步建模的意识。
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三、教学策略
关注数学知识产生和发展的过程，培养孩子解决问题的能力。
对于四年级学生来说，如果只是 简单的教授公式，或者通过简单
的探究得出公式，这样的学习对于孩子解决问题的能力没有太大帮
助，所以这节课着重于孩子用各种方法探究解决比赛场次的问题，而
后自然地进行计算方法的推导与理 解。通过这一次的探究学习，培养
孩子们使用已有的知识，或者使用连线列表等方法解决问题的能力。
四、教学过程
1、情景引入，融合品德教育
一开始从排球这项体育运动引入 ，孩子马上能联想到中国女排，
进而对于女排精神进行简单的介绍，并鼓励孩子学习女排精神。将品德教育贯彻在课堂一开始的引入环节。而后通过女排巴西奥运会的比
赛情况，进行学习探究。
2、层层探究，引发冲突
在女排小组赛的比赛情况中，先分清中国队的比赛情况，并 学习
用简洁的方式进行记录，进而展示出了第一种的记录方式，搭配的方
法。并总结出每个球队 的比赛场次，于是就有了知识点上的冲突。通
过每个球队比赛的场次和球队数量所得到的乘积数，是包含 着重复的
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量的，为什么会有重复以及到底情况如何？就是这节课重点的探究活
动。
3、小组合作，多种方法探究活动
当学生产生认知冲突后，他们会主动想办法去解决，在教师的引
导下，学生
借组连线、列表发 现比赛场次有重复的问题，接着根据学生的发现，
引导学生正确的解决问题，从而突出重点，解决难点。 最后还发现搭
配的方式其实也能解决此类问题。在教学中还不断的渗透有序、不重
复不遗漏的思 想。
4、总结方法，练习巩固
通过各种方法都能得到第一种简单的加法的计算方法，而后对 于乘法
最后的除以2，去除重复场次，则需要孩子一定的理解能力。此处借
助列表方法进行解释 ，能够让孩子更明白直观的了解。
从探究活动中总结归纳出了计算方法后，就可以进行错题练习，帮助
孩子进一步巩固理解这些计算方法背后的含义。
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