人教版小学数学四年级上册第七单元说课稿教学文案
东北话版再别康桥-大学生就业实践报告
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人教版小学数学四年级上册第七单元
《条形统计图》说课稿
今天我说课的题目是与统计有关的《条形统计图》。
下面我将从
以下几方面来进行说课： 一、说教材： 1、教学内容：
我说课的内容是人教
版小学数学四年级上册第七单元条形统计
图的第一课时。下面我针对这一课时内容在教材中的位置做一下
简单
的分析。
2、教材分析：
人教版小学数学四年级上册共有九个单元。第七
单元统计的主要
内容是条形统计图，它是将以前的单式条形统计图的内容重新梳理，
整合为一个
单元进行教学的。教材安排了三个例题，例1是1个格表
示1个单位的条形统计图。而例2和例3分别学
习1个格表示多个单
位的条形统计图。本节课教学是从条形统计图的意义和特点入手，使
学生认
识条形统计图，并在统计图与统计表的对比中体验条形表示数
量时更直观，便于比较的优势，它为第2、
3个例题的学习奠定了基
础。下面我将前一学段，学生对统计知识的已有经验作一分析。
3、学情分析：
在前几册的教材中，学生已经学会用简单的方式（图画、文字、
表
格等）来描述数据了，并能根据统计表提出简单的问题加以解决。
本单元就是在学生已经掌握了基本的统
计方法，建立了初步的统计概
念的基础上，让学生较为系统的认识条形统计图，并根据统计图进行
简单的数据分析。
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1个格表示1个单位的条形统计图
的基础是象形统计图，它所表
示的数据与学生的直观认识相一致，容易理解。
根据课标的要求和教材的特点，结合学生的认知能力，确定了本
节课的教学目标及教学重难点。
二、说教学目标及教学重、难点：
1、教学目标：（1）、经历用
数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，
体验条形表
示数量多少时更直观，便于比较。
（2）、通过读图、画图活动，认识1格表示
1个单位的条形统计
图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据需
要画出
长短合适的条形。
（3）、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴
趣，培
养学生细心观察的良好学习品质。
2、教学重、难点
教学重点：了解条形统计图的特点，并能根据数据的大小准确地
画出长短合适的条形。
教学难点：培养学生的实际操作、思维发散能力。
为了顺利完成本节课的教学目标，突出重点，突破难点我将运用
以下的教学方法来进行教学。
三、说教法学法 (教无定法，贵在得法。) 教法：
1、情景教学法：借助多媒体结合日常生活中天气现象设置情境
引入，调动学生学习的积极性。
2、观察发现法：通过自己的观察发现问题，体验到成功的喜
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悦。 学法：学生通过自主探究、
小组合作，自主归纳来整理数据，
认识并绘制简单的条形统计图（在统计方格纸上）。
为了更好地完成本节课的学习，教师和学生将提前做好以下的准
备工作： 四、说教学准备
教具：多媒体课件， 实物投影仪。 学具：直尺，彩笔等。 五、
说教学设计
（
一）、创设情境，（设计意图：通过一则天气预报创设问题情境
激发学生的学习兴趣，为探究新知奠定了
基础。）
1、创设情境
师生进行关于天气情况的谈话，引导学生认识表示各种天气的图
形符号。 2、问题导入 <
br>以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况情景图。提出
问题：这个月每种天气各有几天
？你能把他们清楚的表示出来吗？
（二）、归纳运用、探究新知
（设计意图：因为数据
整理的方法、表示数据的方法是以前学过
的内容，学生并不陌生，所以采用小组交流，以引起知识的再现
，使
学生运用自如。）
1、整理数据
如何知道这个月每种天气各有多少天呢？
（1）、小组交流统计
的方法。
（2）、小组合作进行统计，教师巡视指导。
（3）、小组汇报交流评价。（在汇报交流的基础上认识画“正”
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字法统计，比较简便。）
2、表示数据
如何才能清楚的把统计的数据表示出来呢？
（1）、让学生自己
选择喜欢的方法来表示数据。
（2）、呈现学生用统计表、象形图、条形图表现数据的方式。（利
用投影展示）
3、分析数据
问：他们都把数据表示清楚了吗？那种表示更清楚？（小组进行
讨论）
条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？请说明
理由 通过对比，体会条形统计图的特点：
一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大
小。
二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。
三是条形统计图中的数据与统计表中的数据是一一对应的关
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系。 4、小结：像这样用条形的
长短来表示数量多少的统计图，我们
把它叫做条形统计图。板书课题（设计意图：通过学生自主探究，学
会用统计表、条形统计图来表示搜集的数据，并初步认识和掌握条形
统计图及其特点。）
5、了解条形统计图的结构及特点：（设计意图：进一步了解条形
统计
图的结构特点，为以后不在统计方格纸上作图作准备。）
进一步观察，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？ 引
导学生有序观察：
（1）统计方格纸上画出的两条相互垂直的射线，即横轴与纵
轴。
（2）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔，
这里应注明统计的项目名称。
（3）在纵轴上，一个代表一个单位表示数量。
（4）条形统计图一般是有标题、制图日起、单位名称、条形、
横轴、纵轴等组成的。
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（5）、条形统计图的特点是能清楚地看出数量的多少，方便比较
分析。 （三）、归纳梳理、
系统整理：这节课你有什么收获。（设计
意图：使学生对本节课的知识有个系统完整的认识，从而发现在
已有
的知识上自己的心得，获得成就感，促进学习。）
（四）、知识升华：
1、导学案上的习题。（正字法）
2、试着完成ppt上
的习题，展示评价。（进一步理解条形统计图
的收集数据、整理数据、描述和分析数据的过程。）
3、95页的做一做，统计本班同学的出生月份。（让同学们经
历） （五）、能力提升： 通
过每个小组本节课的表现得分，以小组为
单位每组交一副作业。（设计意图：练习题的设计要体现针对性
、层
次性、拓展性。要关注全体学生，既要吃饱又要吃好。）
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