白露的诗-大学生村官报名

小学数学《通分》说课稿
各位领导、各位老师：大家好！
下面我就来讲一讲我是怎样上《通分》这一堂课的
一、教学内容：
本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元分数的意义和性
质中的内容P99～101
二、教材所处的地位：
通分是分数基本性质的一种应用是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的同时通分又是分
数四则运算的重要基础是比较异分 母分数大小和计算异分母分数加
减法的重要步骤因此必须使学生切实掌握好课本例1是教学通分的
意义和方法着重使学生懂得这个公分母应该是几课本试一试是给三
个数通分其中还有带分数关键是提醒 学生注意在带分数通分时只要
把分数部分的分数通分整数部分不变但每个带分数通分后不能丢掉
整数部分
三、教学目标：
根据本课的教学内容和学生的特点我确定了以下教学目标：
1、使学生认识通分的意义理解和掌握通分的方法并能正确地通
分
2、培养学生的观察、分析和归纳等思维能力
四、教材的重点和难点：

为了使学生能比较顺利地达到教学目标我确定了如下的教学重
点和难点
教学重点：理解通分的意义掌握通分的方法
教学难点：理解通分的算理以及通分的关键：找准分母的最小
公倍数作公分母
五、教法：
为了更好地突出本节课的重点和难点我采用了以下教法：
1、讨论法通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义和
方法
2、借助投影的演示进行直观教学帮助学生理解通分的算理培养
了学生的观察、分析能力
3、运用不同形式的练习使学生巩固了所学的知识使教学得到反
馈
4、循循善诱启发引导学生鼓励学生积极发言引导学生动口、动
脑、动手逐步掌握新知
六、学法：
通过本节课的学习使学生学会联系旧知识解决新问题通过对操
作演示 的观察、分析自己总结归纳出通分的意义和方法体现了学生的
自主
七、教学过程：
一、复习铺垫（出示小黑板）
1、求下面每组数的最小公倍数13和398和1116和20

2、（课本准备题）把和化成分母是12而大小不变的分数（填
空题）
（设计思 路：通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性
质的基础上学习的因此在新授前我先安排了求两个数 的最小公倍数
和分数的基本性质的复习复习第（1）题让学生了两个数是互质关系、
倍数关系和 一般关系时怎样求它们的最小公倍数；复习第（2）题时
先让学生填空再说一下这样填的根据为通分过程 打好基础这两题都
分散了教学中的难点；
二、创设情景导入新课
上节课我们学习了约分并且知道通过约分可以不改变分数的大
小而使分数的分子和分母发生变化那么还有 没有其它的方法使分数
的分子和分母发生变化而大小不变呢今天我们就来学习这种新的方
法
三、探究新知
1、出示例一
把16和29化成和原来分数相等的同分母分数
（1）化成和原来相等的同分母分数首先要确定什么（相同的分
母）
（2）这个 相同的分母如何确定（讨论）这个相同的分母我们可
以简单的称作什么所以我们首先做的一步也可以叫什 么（找公分母）
（3）怎样把16和29化成分母是18而大小不变的分数
（4）看图验证什么变了什么没变

（思路：在教学例1时我先通过例题中 的分数引出异分母分数
的概念再引导启发学生把16和29化成分母相同的分数公共的分母
必须 是6和9的公倍数从而引出了公分母的概念再引导学生思考：为
了计算简便取一个公倍数作公分母然后出 示了通分的关键）
2、归纳通分的意义并揭题
看书了解我们刚才做的书本上称做什么
3、总结通分的方法
通过刚才的计算我们发现通分一般先确定什么如何确定再怎样
4、尝试练习
（1）课本练一练第1题
（2）试一试把34、2、和78通分
第（2）题又是一个教学的关键点首先引导学生讨论有3个分数
办再讨论其中的带分数又如何处理然后学 生练习教师巡视把出现的
情况进行反馈总结
（设计思路：在教学通分过程时我重 点是解决对照公分母思考
把原来的分母和分子要同时乘以几引导学生想：公分母是原来分母的
几 倍原来分数的分母和分子要同时乘以几）
四、巩固练习
1、找一找下面每组中两个分数的公分母（强调通分的关键）
23和14、38和512、421和17、34和710
1115和56、712和58、522和433、1039和952

2、把下面每组中的两个分数通分（练一练第2题强调通分的几
种特殊情况）
3、把下面每组中的三个分数通分（练一练第3题
五、综合练习
1、小明、小红和小军三人赛跑跑同样长的一段路小明用35分
钟小红用710分钟小军用58分钟请帮 助他们排出名次
4、找出几个比13大比23小的最简分数
六、课堂总结
1、这堂课你学会了什么（让学生自己归纳起到了画龙点睛的作
用）
2、什么叫通分通分的依据怎样通分
3、通分和约分有什么相同点和不同点
我的说课完了谢谢各位领导和和老师！