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小学数学三年级《年月日》说课稿
一、说教材
本课的内容选自人教版义务 教育课程实验教科书数学
三年级下册第四单元。这节课是本单元的起始课，是在掌握
了时、分、 秒的基础上初步认识年月日这三个时间单位的。
表现了时间由短到长的计划思绪，了解这几个时间单元， 不
但是时间单元换算的底子，并且有助于造就学生的时间看法。
凭据上面的阐发，我将目简直定 为了解时间单元年、月、日;
知道大月、小月，平年、闰年，记着每个月的天数;开端学
会果断 平年、闰年。这是知识与技能标。历程与要领标，我
计划为通过视察、比力，探究出果断闰年的要领。联 合讲授
情境，造就学生爱惜时间的精良风俗。则是情绪、态度与代
价观目的。凭据讲授目的，我 将本课的重点定为了解年、月、
日，区分大月和小月，鉴别平年和闰年。凭据学生已有的知
识履 历，很容易将平年和闰年ピ樱以是本课的难点是发明并
掌握闰年的果断要领。在讲授信息和感知质料的出 现上，我
选用多媒体课件，年历卡，仲春月卡，统计卡，等一些讲授
本领，这样更直观易懂。
在本课的教学过程中，我始终围绕着教学目标进行教学，
注重学生的个体差异，能让学生根 据自己的素质及基础及能
力的不同，设计自己的练习目标，在耐久跑的过程中，通过

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游戏学 生自己主选择跑动路线，从而激发了学生自主学习的
积极性，突出学生的主体地位。不足之处，教师的语 言还不
够精练，不够儿童化。
二、说教学流程
教材简析：树叶粘贴画是 小学美术教学的重要内容，树
叶粘贴画说课稿在四年级上学期安排这样的内容，是结合小
学生的 思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，
这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴 画中最
接进儿童生活的内容。树叶粘贴画说课稿就是这样来的。树
叶粘贴画说课稿
结合三年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课的教
学设计为四个环节。第一个环节是谜语引入，激发 兴趣。大
约用5分钟。第二个环节是合作交流，探究新知。大约用20
分钟。第三个环节是实践 应用，反馈提高。大约用10分钟。
第四个环节是总结回顾，拓展延伸。大约用5分钟。
(一)谜语导入，激发兴趣
设计理念：本节课采用开放式教学，让学生在自问自答，
表演 中完成学习任务。这是本班学生最喜欢、最容易接受的
教学方式。
上课伊始，我会问小朋 友，你们喜欢猜谜语吗?小朋友
肯定齐声说“喜欢”。于是我出示谜面，孩子们开始兴味盎

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然的猜谜底。这样既创设了良好的学习情境，又激发了学生
的学习兴趣。
(二)合作交流，探究新知
下面的环节是本节课的中心环节：合作交流，探究新知。
我将 分三个层次来进行教学第一层次，年月日间的关系。第
二层次，学会识记大月、小月的方法。第三层次， 平年、闰
年的认识、计算和判断。数学课程标准指出：学生应当有足
够的时间和空间，经历观察 、实验、猜测、验证、推理、计
算、证明等活动过程。于是，我大胆放手，先让学生观察年
历卡 ，把自己的发现与同桌交流，完成这张统计卡。(出示)
动手实践，自主探索，合作交流是新课程提倡的 理念。引导
学生探索识记大月小月的方法正是在这一理念下设计的。首
先，让学生根据统计卡对 12个月进行分类，教师诠释大月
小月的含义。其次，鼓励学生：你有什么巧妙的办法很快记
住 哪个几月是大月，哪几个月是小月?引导学生在小组合作
中探究出方法来。学生汇报后，我出示了两种记 忆方法：左
拳记忆法，和儿歌记忆法。为了让学生更好的吸收新知识，
我设计了这样的一个小游 戏：游戏规则是：大月男生起立，
小月女生起立。在叫到二月时，学生可能犹豫不决，是站起
来 呢?还是不站起来?教师适时诠释二月是个特殊月，从而引
入平年闰年的学习。对于平年闰年的判断方法 这一难点，我

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主要通过小组合作探究的方式来突破。首先，小组观察1993
—— XX年的2月月历，找出 闰年，制成统计表，发现“四
年一闰”的规律。并通过计算、讨论等手段引导学生发现：
公历年 份是4的倍数的一般是闰年;公历年份是整百数时，
必须是400的倍数才是闰年。总结判断平年闰年的 方法后，
出示关于中国较大的历史事件的年份，判断这些年是平年还
是闰年，同时进行爱国教育 。最后算出全年的天数。
(三)实践应用，反馈提高。
第三个环节是实践应用，反 馈提高。练习是掌握知识，
形成技能，发展智力的重要手段。我将本课的知识点进行整
合，融合 在淘气的日记里。这样，学生更能深刻体会到“数
学来源于生活，又应用于生活。
(四)总结回顾，拓展延伸
第四个环节总结回顾，拓展延伸。我将本课的知识点编
成一首 儿歌“一三五七八十腊，三十一日永不差。四六九冬
三十天，只有二月二十八。每逢四年闰一日，一定要 在二月
加。不仅有利于学生记忆，而且将知识进行了整合。通过阅
读“你知道吗”，了解平年闰 年产生的原因，进行了知识拓
展。
以上是我对《年月日》的教学设计，教学结束前，我会
对小组作出评价，表现好的小组给予表扬，发一张带有年历

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的学习 卡片进行鼓励。我这样做是考虑到对象是三年级的小
学生，他们有强烈的好奇心和求知欲。

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三、教法学法
新课标强调：动手实践、自主探索与互助交换是学生学习数学的重要方法，也是本课学生学习新知的重要方法。讲
堂上老师为学生提供富足的学习素材，通 过自主、互助、探
究，体验知识的形成历程，造就学生自动探究的本领。在公
道选择教法的同时 ，我还注意对学生学习方法的引导，让学
生不但学会，并且会学。引导学生归纳自主探索、视察发明、< br>互助交换的学习方法，造就学生爱惜时间的看法。纵观本节
课的讲授，突出了学生用探究的方法来 学习，视察探究，综
合探究，独立探究，互助探究。这样既表现了新课本的特点，
又充实发挥了 学生的主体作用，亲昵了数学与生活的结合。

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上课伊始，我以鲜明的人物画面和激烈的炮火音效，刺
激学生的视听;以饱含深情的话语， 碰撞学生的心灵：同学
们，在抗美援朝的上甘岭战役中，有这样一位伟大的志愿军
战士，为了整 个战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪
口。用他年仅22岁的生命谱写了一曲壮烈的英雄赞歌。让
我们一起深情的呼唤他的名字——黄继光。这样一开始就把
学生引入课文的情境之中，为进一步 学习课文营造出良好的
情感氛围。
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本课主要表现 了三方面的内容：第一部分是花寄托着人
们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材
料各不相同，风格迥异，其中还提出了中 西方绘画比较的问
题。第三部分是花在生活中的运用，这中间无形中传达这样
一个信息，即花与 我们的生活密不可分，艺术作品中的花源
于生活，又美化生活。在教学中，对于本课的三部分，教师可选取其一或两部分重点完成，因为课堂时间有限，我们不
可能面面俱到，故要削枝强干。

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创设情景，诱导学生积极参与 的欲望。运用多媒
体或实物创设情境，把日常交际用语和情景对话搬进课堂，
营造学英语的环境 ，激发其内在主观能动性。