小学数学公开课《1000以内数的认识》说课稿
安徽高考志愿填报-全国哀悼日
小学数学公开课《1000以内数的认识》
说课稿
各位领导，各位老师，早上好！
今天我说课的题目是《1000以内数的认识》
一、分析本课教材
《1000以内数的认识 》是人教版《义务教育课程标准
实验教科
书数学二年级下册》第68～69页的内容。本节课
的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”“
100以内
数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。
这部分知识不仅是计算
的基础，而且在日常生活中有着广泛
的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学
1
000以内的数，再教学万以内的数。
二、 教学目标
根据教材结构与内容道德分析，依据义务教育课程标准，
考虑到学生已有的认知结构、心理特征
，制定如下教学目
标：
1、知识与能力：让学生经历数数的过程，知道这些数
是由几个百、几个十和几个一组成的。
2 、过程与方法：结合现实素材让学生感受大数的意义，
体验数在生活中的运用。
3
、情感态度与价值观：培养学生的合作能力、学习数
学的兴趣和自信心，逐步发展学生的
数感以及发现生活中的
数学美。
三、 教学重点、难点
重点：掌握读数、写数的方法和组成。
难点：建立数位的概念。
四、教法：
在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知
其所以然”，因此，我的教学方法是
：情景教学、谈话和指
导相结合的方法。
五、 学法
为了使学生更好的展
现获取知识和方法的思维过程，本
节课中学生所用的方法是合作探究和自主探究两种方法。
六、教具准备
多媒体课件、学生分为四人一小组、学生自备练习本。
七、教学设想：
（一）、充分关注学生已有的知识基础。
数学教学要从学生已有的
生活经验和知识基础来展开
教学，所以我在课前复习中，先让学生复习所学过的知识，
再让学生
说说对于刚才说到的这些数，你知道些什么？然后
由“鸟巢体育馆能容纳多少人”在学生脑海中进行引入
大数
的映像，让学生充分展示自己已有的知识基础。学生已经懂
了的，我们就不必再教了。学生
自己能探究的，我们就放手
让学生在动手操作，合作交流中获取新知。比如126的组成
，
学生在观看拨数的过程之后，自然就知道了。还有在师生共
同数出1000个字、1000根
小棒后，我让学生说说你对1000
了解了些什么？
（二）、让学生进一步感受数是数出来的。
1、用多媒体教学是个很好的选择，给学生展示小正方
体, 以小组为单位数。经历一个一个数的、整十
、整百和几
百几十几的数数过程，使学生感知并体验1000以内数的形
成。
2
、还可以借助计数器教学，师在计数器上拨动小珠，
让学生知道这个数是由几个百、几个十和几个一组成
，加深
印象。
3、在计数器上拨入304，然后师拨学生数。这些数数的
方法不
是教师告诉学生，而是学生自己感悟，自己总结出来
的。
4、注意培养学生的数感。在写数的过程中，教授读数
的方法，并强调写数是数字，二读数是汉字。
（三）、让学生获得清晰透彻的数的概念。
在整个教学中，力求引导
学生动口数、说、合作的基础
上，自主探究、主动构建起1000以内数的概念。例如：数
的组
成。让学生在练习部分说一说一个数是由几个百、几个
十和几个一组成的，再脱离实物，
看数说数的组成。层层递
进，由浅入深，让学生获得扎实透彻的概念。
（四）、适时给予学生鼓励。
（五）、能力训练。利用生活中常见的物体和关键词，
引导
学生独立思考，由易到难，由浅到深，达到掌握重点的
目的。
（六）、总结。
通过本节课的学习，让学生知道在数数时，可以一个
一个的数，可以十个十个的数，还了可以一百一百的
数。并
且再次强调读数和写数的区分。
八、板书设计：
九、布置作业。
观察生活中的较大的数字，记录下来，下节课拿来和
同学、老师一起分享。